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《督導評估自評報告 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、督導評估自評報告為當真貫徹履行《中共中間國務(wù)院關(guān)于強化教誨改革，周全促成本質(zhì)教誨的決議》和《Xx市初級中學督導評估方案》，切當加強黌舍辦理，切當進步師生本質(zhì)，鞭策教誨奇跡的成長，我校本著堅定原則，腳結(jié)壯地，全部策動，當真自評，自我認識，自我調(diào)理，自我美滿，顯優(yōu)抑劣，成長立異的原則，富?；I辦，聯(lián)合安排，細致分工，對我校比年來的教誨、傳授、辦理等工作進行了周全、當真的自我評估，現(xiàn)將自評環(huán)境報告以下：1、自評工作的構(gòu)造、履行1、建立自評帶領(lǐng)小組：組長：Xx副組長：XxXxXx組員：XxXxXxXxXx2、自評報告
2、小組人員分工：Xx周全當真自查自評工作的構(gòu)造安排，鞭策查抄，調(diào)集有關(guān)集會，匯總自評有關(guān)環(huán)境；Xx、Xx當真教導工作的自查自評；Xx、Xx當真思維政治操行教誨的自查自評工作；Xx當真總務(wù)后勤奮動的自查自評；Xx當真自評報告的草擬工作和各種檔案資料的匯總歸類料理。3、自查自評工作安排及進程：第一階段：進修有關(guān)文件，進行宣揚策動，聯(lián)合全部師生思維認識，建立黌舍自評帶領(lǐng)小組，并進行分工。第二階段：比較指標系統(tǒng)查資料，歸類料理檔案。第三階段：比較指標系統(tǒng)自評賦分，草擬自評報告。第四階段：向全部教職工公告自評結(jié)果。反饋
3、自查自評信息，鉆研改革辦法，核定自評報告。2、自評賦分及檔次肯定自評等級：精良3、黌舍根本環(huán)境：Xx中間初中創(chuàng)辦于1975年，1986年9月搬入現(xiàn)址，現(xiàn)有占大地積23575平方米，構(gòu)筑面積3385平方米，綠化面積1000平方米。我校現(xiàn)有10個傳授班，教職工57人，此中男41人，女16人；門生540人，此中男生307人，女生233人。我?，F(xiàn)有52名專任教師，專任教師中，中學高級教師1人，中學一級教師36人，二級教師12人，未評職稱教師3人；教師中大學本科31人，特長21人，年齡布局以中、青年教師占多數(shù)。比年來
4、，黌舍帶領(lǐng)班子審時度勢，當真探討了黌舍的近況以及將來成長的方向，建立了在窘境中求糊口生涯，在糊口生涯中求成長，辦人民如意的教誨的目標，狠抓教誨傳授辦理，向辦理要質(zhì)量，要效益。4、黌舍自評綜合分析（一）服從國度教誨法律標準，依法辦學，增進教誨傳授工作的健康成長。大力大舉宣揚任務(wù)教誨法，進一步鞏固普九結(jié)果，讓每一名門生富裕享福劃一的受教誨的權(quán)力，關(guān)心傾慕善待貧苦生和題目生，包管進得來留得住，無流生。黌舍始終根據(jù)上級精神，初中入學率100％，不分快慢班、重點班，不辦復(fù)讀班，并珍視掉隊生的轉(zhuǎn)化工作。珍視裁減門生負擔
5、，對門生功課履行量化辦理，不加重門生課業(yè)負擔，包管門生節(jié)假日歇息時候，不進行任何收費補習班，不購買國度及省核定以外的任何傳授用書、進修帶領(lǐng)資料，對門生不進行題海戰(zhàn)，測驗不列隊，不純潔以測驗成績論門生好壞，不拋卻任何一個教誨東西，當真貫徹本質(zhì)教誨的目標，培養(yǎng)一專多能的綜合性本質(zhì)人才。我校嚴厲根據(jù)國度的教誨標準和目標政策依法辦學。典范教誨收費行動，嚴厲履行一費制收費標準，我校異國產(chǎn)生任何違規(guī)收費案例，廣大教師能自發(fā)禁止經(jīng)銷商的長處勾引，不為蠅頭小利而加重門生的負擔，侵犯門生的權(quán)力；當真履行《任務(wù)教誨法》和《未成
6、年人保衛(wèi)法》，教誨廣大教師關(guān)心傾慕門生，杜絕任何體罰和變相休罰門生的行動；根據(jù)國度課程標準，開齊上足各種課程，包管門生周全健康的成長。（二）健康構(gòu)造機構(gòu)，嚴厲黌舍辦理比年來，黌舍連續(xù)優(yōu)化內(nèi)部辦理，根據(jù)黌舍范圍，履行了校長主管下的分工當真制，建立了黨支部、團支部、教導處、教科室、總務(wù)處、教研組、初一至初三年級組、德育工作帶領(lǐng)小組、平常行動典范查抄小組等。各機構(gòu)辦理人員既分工明了，又互助有致，做到人盡其職，職盡其能。校長及各級帶領(lǐng)能連續(xù)加強本身交易涵養(yǎng)，經(jīng)過議定培訓、自學，內(nèi)強本質(zhì)，外塑形象，典范辦學，科學辦理
7、。健康各種辦理軌制。比年來，我校立足本校實際，訂定和美滿了一系列切當可行的規(guī)章軌制和傳授工作考核方法，典范了師生的思維行動。黌舍工作做到了有章可循、有據(jù)可依，有力促成了黌舍的傳授工作，鼓勵了教師的工作熱忱。黌舍還經(jīng)過議定帶領(lǐng)輪番值班，教師互助辦理，加強了教師參加辦理黌舍的意識。（三）加強了教師步隊構(gòu)筑，竭力提拔師天資量。我們堅定人才強校的意識，連續(xù)加強教師步隊構(gòu)筑。1、我們將教師操行構(gòu)筑作為教師步隊構(gòu)筑的緊張內(nèi)容。每周一次的政治進修，我們構(gòu)造全部教職工當真進修評論辯論《中小學教師職業(yè)操行典范》，訂定了本校的
8、《教師行動標準》，指導教職工自發(fā)服從職業(yè)操行典范，鼓勵教職工以猛烈的奇跡心和高度的責任感，經(jīng)心盡職做好本職工作。我們還凡是從報刊雜志中尋找一些進步典范古跡的材料，在全部教師會上帶領(lǐng)教師進修，其實不按期地編印一些文摘資料，介紹教誨傳授的一些經(jīng)驗做法。黌舍帶領(lǐng)班子做到率先垂范，以本身的言行、品德魅力，潛移默化地感化每個教師，營建了一種求進步、謀成長、聯(lián)合和諧、奮發(fā)向上的人文環(huán)境。黨員教師能富裕闡揚榜樣效用，在教誨傳授
