開放習(xí)作教學(xué) 體驗(yàn)習(xí)作樂趣

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1、開放習(xí)作教學(xué)體驗(yàn)習(xí)作樂趣[開放習(xí)作教學(xué)體驗(yàn)習(xí)作樂趣]語文教育家黃光碩說：學(xué)生的語文學(xué)得怎樣，作文可以作為橫量的重要尺度，開放習(xí)作教學(xué)體驗(yàn)習(xí)作樂趣。學(xué)生的語文能力不過關(guān)，作文也是一個(gè)重要標(biāo)志?？梢姡魑慕虒W(xué)一直是語文教學(xué)中的重中之重。但長久以來，小學(xué)習(xí)作教學(xué)的效果不佳。許多教師對如何上好習(xí)作課深感困惑，很多學(xué)生也不時(shí)發(fā)出“作文、作文，聽見頭疼”的感嘆。在教學(xué)中我也遇到了同樣的難題，總結(jié)以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，造成以上狀況的原因，主要有以下幾個(gè)方面：一、傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)不顧學(xué)生是的客觀實(shí)際，人為地提高要求。長期存在揠苗助長的現(xiàn)象，以成人化的習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)要求

2、小學(xué)生習(xí)作，總認(rèn)為所謂作文就應(yīng)該寫一點(diǎn)“有趣的”、“有意義”的東西，因而導(dǎo)致學(xué)生的作文中的假、大、空的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。二、傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)過程，老師講得多、深、透，難免千人一面。一些教師把學(xué)生習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)定位在一些優(yōu)秀作文選上，一上作文指導(dǎo)課就讀范文，或者不厭其煩地指導(dǎo)，甚至如何開頭，怎樣結(jié)尾，中間又是怎樣，都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。結(jié)果是教師指導(dǎo)越細(xì)，學(xué)生的思維就限制得越死，寫出的文章難免千篇一律，有的學(xué)生甚至失去了習(xí)作的興趣。三、積累太少，語言詞匯貧乏。由于教師在教學(xué)中分析講解過多，不注意引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀和背誦，胸?zé)o點(diǎn)墨，何談妙筆生花？學(xué)生的文章就只

3、能是空洞乏味，淡如白水，語文論文《開放習(xí)作教學(xué)體驗(yàn)習(xí)作樂趣》(..)。四、脫離生活，內(nèi)容空洞單調(diào)。由于教師不注意引導(dǎo)學(xué)生寫他們喜歡的人和事，眼睛只盯住一些大型的活動，殊不知這樣的題材學(xué)生更難駕馭，很難表達(dá)他們內(nèi)心的真實(shí)感受，故寫出的文章只能是一些空洞單調(diào)的流水帳。五、有的教師由于舊的思想觀念影響，把學(xué)生作文中反映出的社會上的一些“稀奇事”視之為“不健康”，對于有些敢說真話，敢寫真事的作文，加以扼殺，壓抑，實(shí)在令人感到可惜。如此種種，不一而足。要消除學(xué)生對作文的畏懼心理，促進(jìn)學(xué)生主動地習(xí)作，提高學(xué)生的寫作能力，從而體驗(yàn)到作文的樂趣，不妨從以

4、下幾個(gè)方面著手：一、領(lǐng)會＜＜語文課程標(biāo)準(zhǔn)＞＞精神，明確改革目標(biāo)造成上述現(xiàn)狀的因素固然很多，但根本一條就是教師對習(xí)作教學(xué)的具體要求不明確，教學(xué)中不能按學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征進(jìn)行循序漸進(jìn)的訓(xùn)練造成的。有的老師還以為習(xí)作乃是上了三年級后的事，一、二年級沒必要加強(qiáng)訓(xùn)練，這種觀念是錯(cuò)誤的。例如在＜＜語文課程標(biāo)準(zhǔn)＞＞中明確低年級的[1][2][3]開放習(xí)作教學(xué)體驗(yàn)習(xí)作樂趣2　　第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對財(cái)務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷必

5、定會對企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊憽＜尤隬TO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)

6、、匯率風(fēng)險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等新的風(fēng)險(xiǎn)，使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國內(nèi)外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機(jī)構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快，金融機(jī)構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強(qiáng)，國家對金融市場的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范，必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場都將處于公平競爭的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟(jì)效益、看好的市場前景與持續(xù)高速的增長而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時(shí)還要……開放習(xí)作教學(xué)體驗(yàn)習(xí)作樂趣3　　第3篇淺談利潤管理的合理性　　〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實(shí)不成熟的社會

7、經(jīng)濟(jì)環(huán)境及人們對假賬的深惡痛絕，“利潤管理”被習(xí)慣上理解為非善意的利潤操縱。的確在現(xiàn)階段“利潤管理成為一個(gè)很消極的詞匯，但是凡事都有它的另一面，利潤管理也有它的合理性，就象納稅籌劃與偷稅一樣，雖然其目的都是為了節(jié)約稅費(fèi)支出，但其實(shí)現(xiàn)目的的手段截然不同：前者合法合理，是一種較高水平的理財(cái)行為；而后者是以違法和不合理的手段來實(shí)現(xiàn)的，承擔(dān)著較大的法律風(fēng)險(xiǎn)，是一種愚昧的理財(cái)行為?！　∫?、利潤管理“度”的把握　　利潤管理是一個(gè)中性的概念，其“褒”與“貶”的分水嶺就是一個(gè)“度”，在這個(gè)“度”內(nèi)是合理的利潤管理行為，應(yīng)該被人們所接受；超過這個(gè)“度”就是

8、利潤操縱，就應(yīng)受到懲罰或譴責(zé)。這個(gè)“度”如何把握是這一行為性質(zhì)判斷的鑰匙。借鑒國外學(xué)者的研究成果，結(jié)合我國企業(yè)利潤管理行為的現(xiàn)實(shí)特征，筆者認(rèn)為利潤管理的“度”應(yīng)從以下兩個(gè)方面來把握?！　?1)