《科學(xué)》為我插上騰飛的翅膀

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1、《科學(xué)》為我插上騰飛的翅膀[《科學(xué)》為我插上騰飛的翅膀]《科學(xué)》為我插上騰飛的翅膀課程改革是時(shí)代的需要，新課程的實(shí)施為教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）工作者帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，建立新課程體系要以鄧小平“教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，作為一名一線的教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）工作者

2、，作為《科學(xué)》課程的實(shí)施者與領(lǐng)路人，轉(zhuǎn)變觀念，投身改革大潮，勢(shì)在必行，《科學(xué)》為我插上騰飛的翅膀。有幸參與《科學(xué)》課程的教學(xué)是激勵(lì)也有鞭策。下面本人以教學(xué)《生命離不開(kāi)水》為例，談一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)與體會(huì)和同行們共勉。一、角色創(chuàng)新的重要性作為教師應(yīng)走出封閉、狹隘和壟斷的應(yīng)試教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）之陰影，在新課程環(huán)境下，重新塑造自己并界定角色職能，由此帶來(lái)教師角色創(chuàng)新這一主題，這也體現(xiàn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念走出了重要一步。傳統(tǒng)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）觀念認(rèn)為教師是知識(shí)的復(fù)制者、施

3、予者與評(píng)判者，教師的權(quán)力在學(xué)生面前應(yīng)是至高無(wú)上，處于“主君”、“帝王”之位，把與學(xué)生交朋友看作為非類。教師的威信，規(guī)定為學(xué)生“服從”你、“崇拜”你，而對(duì)教師不得有非份之說(shuō)，“尊敬”才是唯一。俗話說(shuō)“人無(wú)完人”，教師不是萬(wàn)能的，只有創(chuàng)新的教師，不斷提高的教師，不斷更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代需求的教師才能真正成為學(xué)生尊敬的教師。你首先必須是他們的朋友，然后用淵博的知識(shí)，可親可敬的教學(xué)儀態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生才能博得學(xué)生的信任。新課程實(shí)施的這一學(xué)期，我首先在任教的班級(jí)進(jìn)行了一項(xiàng)改革：分組時(shí)一改以前的分配制（優(yōu)劣搭配、男女搭配），而讓學(xué)

4、生民主推選組長(zhǎng)，然后讓學(xué)生自由搭配（不管成績(jī)好壞，智商優(yōu)劣），我愿與誰(shuí)在一組就在哪一組，然后，小組討論并為本小組起名（起名體現(xiàn)了小組協(xié)作精神），同時(shí)給了一周考慮的時(shí)間，再點(diǎn)明我的意圖：每組起名要有新意（創(chuàng)意），要有一定含義（共勉，奮斗目標(biāo)），增強(qiáng)了每組的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與集體榮譽(yù)感，定名后鄭重用圓珠筆寫(xiě)在課堂實(shí)驗(yàn)記錄上（一言既出駟馬難追），學(xué)生為此也有了一個(gè)奮斗目標(biāo)，并且把起名的過(guò)程與定名的故事記錄下來(lái)，利用一定時(shí)間與其他各組共勉，還與各班橫向交流，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感與責(zé)任心，給優(yōu)秀者展示的機(jī)會(huì)（當(dāng)好組長(zhǎng)，共同進(jìn)步），給

5、“落后者”以鞭策（都是好朋友一組，不能塌臺(tái)，為組長(zhǎng)爭(zhēng)面子），從而起到共同進(jìn)步，共同提高的目的，進(jìn)而讓教師順利教學(xué)打下基礎(chǔ)，教育論文《《科學(xué)》為我插上騰飛的翅膀》(..)。同時(shí)，教師應(yīng)身先垂范，課堂上，我很少以“教師”出口，改稱為“我”，貼近了學(xué)生，與學(xué)生交朋友，不再做知識(shí)的復(fù)制者、施予者與評(píng)判者，而是多與孩子們共同探究，讓孩子們?cè)谧孕刑骄恐袠?lè)于獲取知識(shí)、掌握技能，逐步把孩子培養(yǎng)成為有自主能力的，會(huì)自行學(xué)習(xí)的探索者。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)越性一堂課的順利進(jìn)行，讓學(xué)生學(xué)有所獲，達(dá)到最后的學(xué)有所成，離不開(kāi)教師的精心設(shè)計(jì)。當(dāng)

6、然更離不開(kāi)教師的課堂的傳授，教師既是好演員（要有可親可敬可愛(ài)的課堂形象，幽默風(fēng)趣的言行），更應(yīng)該是一名出色的導(dǎo)演，把課堂表現(xiàn)的機(jī)會(huì)多留給學(xué)生，讓每位學(xué)生成為一名好演員，投入地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，比什么都重要，只有這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)才易于接受，樂(lè)于接受，教師課堂教學(xué)的目的，既要使學(xué)生學(xué)會(huì)（學(xué)有所得）更要會(huì)學(xué)（學(xué)有所成），會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要?！犊茖W(xué)》課的實(shí)施要能促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。因此技能的訓(xùn)練培養(yǎng)比知識(shí)的積累顯得更為重要，要讓學(xué)生在技能的培養(yǎng)與[1][2

7、]《科學(xué)》為我插上騰飛的翅膀2　　第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開(kāi)的，人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌?chǎng)變化的影響。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國(guó)達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國(guó)將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來(lái)越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó)，必將使我國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特

8、征，從而對(duì)企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國(guó)企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等新的風(fēng)險(xiǎn)，使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，促使我國(guó)金融