電腦音樂技術(shù)在師范音樂教育理論課教學(xué)中的運(yùn)用

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1、電腦音樂技術(shù)在師范音樂教育理論課教學(xué)中的運(yùn)用1、引言在電腦技術(shù)飛速發(fā)展的今天,許多領(lǐng)域依靠電腦技術(shù)的支持都為本領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了自己在新時期的騰飛。音樂也概莫能外,依靠電腦和高級音效設(shè)備制作出來的音樂已達(dá)到了一個相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)高度。試看今日之電臺、電影、電視,無不是電子音樂的世界。隨著相應(yīng)電腦音樂軟、硬件技術(shù)的不斷開發(fā)、發(fā)展,電腦音樂制作也由前幾年讓人望之興嘆而發(fā)展為普通音樂愛好者借助一般的軟、硬件也能作出相當(dāng)水準(zhǔn)的音樂了??催^電影《泰坦尼克號》的人,也許至今仍被電影中那極其逼真,場面極其浩大的音響效果所深深吸引。它就是當(dāng)今世界最尖端的電腦音樂設(shè)備的產(chǎn)物。由于電腦音樂的巨大發(fā)展前景,

2、它深深吸引了一大批專業(yè)電腦音樂愛好者為之奮斗。一大批較早涉足于電腦音樂制作的人,如今已成為國內(nèi)電腦音樂制作的高手,領(lǐng)導(dǎo)著今日國內(nèi)電腦音樂的發(fā)展潮流。在中央音樂學(xué)院成立了現(xiàn)代電子音樂研究中心,專門研究電子音樂,并招收電子音樂創(chuàng)作研究生。但是,當(dāng)今電子音樂(或說電腦音樂)所指向的的重點(diǎn)都在純藝術(shù)或純商業(yè)音樂的研究、制作上,在把電腦音樂技術(shù)引入音樂教育課堂,特別是師范院校音樂專業(yè)課堂這一領(lǐng)域,卻鮮有人涉獵。我認(rèn)為,在音樂教育這一領(lǐng)域,電腦音樂技術(shù)運(yùn)用同樣有著相當(dāng)?shù)陌l(fā)展前景。特別是在師范院校音樂專業(yè)音樂理論課程的教學(xué)中,電腦音樂技術(shù)的運(yùn)用更是將為師范音樂專業(yè)教學(xué)帶來革命性的推動作

3、用。上個世紀(jì)90年代,上海師范大學(xué)教育技術(shù)系創(chuàng)建了電腦音樂方向碩士研究生點(diǎn),開始了我國電腦音樂教育方面的探索。2、當(dāng)前師范院校音樂理論教育的現(xiàn)狀幾十年來,我國師范音樂理論課程的教授,都是象數(shù)、理、化等專業(yè)課教學(xué)一樣,一個老師面對幾十個學(xué)生,教師講學(xué)生聽。不可否認(rèn),這一教學(xué)方式在幾十年的音樂教育中確實(shí)起到了相當(dāng)重要的作用,當(dāng)前幾乎所有的音樂工作者都是在這種方式下培養(yǎng)出的。這種教育方式在音樂學(xué)院的理論可教學(xué)中也許看不出有過多的不足,一個教授只帶幾個專業(yè)學(xué)生,教師有足夠的時間來為學(xué)生解答在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題,并可為他們作詳實(shí)的說明。但是,在師范院校這種情況就大不同了,由于學(xué)校

4、培養(yǎng)的目標(biāo)不同以及師范院校專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況,加之師生比例過大,傳統(tǒng)的說教式音樂理論教育形式的教育效率特別低、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也非常低。特別是在和聲、復(fù)調(diào)、曲式、配器等幾門專業(yè)性強(qiáng)的理論教學(xué)上,它至少有兩方面影響:1、對老師而言。由于大部分師范生的起點(diǎn)低,而他們的學(xué)習(xí)任務(wù)又重,將來的工作又是任重道遠(yuǎn),要讓他們在繁重的學(xué)習(xí)中,較好地掌握這幾門專業(yè)性強(qiáng)的理論課,光靠教師在課堂上講解,難度是相當(dāng)大的。加之音樂作品的抽象性,音響效果的不可捉摸,在沒有切實(shí)可行的教授技術(shù)幫助下,教師是難以讓幾十名學(xué)生對音樂有較透徹的理解的。加上師生比例的過大,一個老師也根本不可能有足夠的時間來照顧好每

5、一個學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)際情況往往是,課程形式上是講完了,但學(xué)生真正學(xué)好、掌握課程內(nèi)容的卻不多。大部分學(xué)生反映是在學(xué)"啞巴和聲"、作"無聲音樂游戲"。學(xué)到的有限的知識還沒畢業(yè)就又還給老師了。這種現(xiàn)象,凡讀過師范音樂專業(yè)的學(xué)生都有大致體會。老師們也都或多或少了解這一現(xiàn)象,都認(rèn)為專業(yè)理論課難教,但迄今也難以找到一種適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的辦法。2、對學(xué)生來說。在理論課的學(xué)習(xí)上,光靠教師一人對著無聲譜例講解音樂是如何如何、寫作時要如何如何,學(xué)生是難以完全弄明白個所以然的。一部分基礎(chǔ)知識薄弱的同學(xué)覺得上課象在聽天書。沒有音響的譜例教師在上面講的滔滔不絕,學(xué)生在下面聽的稀里糊涂。因此,每堂課下來

6、,他們總有一種云里霧里的感覺。作起作業(yè)來同學(xué)們更是反映象在做"無聲音符游戲",本子上寫的是什么連自己也講不清楚。就算老師在作業(yè)本上打了高分,只能是自認(rèn)為緊緊牢記了老師講的一些原則,在音響效果把握上幾乎是沒人能說出點(diǎn)什么來。既無合適的音響教材又無適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段來學(xué)習(xí)譜例,如此上理論課,確實(shí)是難??!今天,許多學(xué)校的音樂教師通過電腦音樂制作技術(shù)和相應(yīng)軟件的幫助,在課堂教學(xué)中,不僅可以隨時播放課前制作的任何音響范例,讓學(xué)生在課堂上聽到實(shí)際講解就及時聽到音響,而且通過相應(yīng)軟件的幫助,隨意地向?qū)W生分解、組合一部復(fù)雜的音樂范例(現(xiàn)在的一些音樂軟件已完全具有了這一能力)。這不僅使老師能制

7、作出以前根本得不到的譜例和實(shí)際音響,而且減少了在課堂上臨時抄寫譜例的時間,提高了課堂效率,特別重要的是,學(xué)生在課堂上就聽到譜例的實(shí)際音響效果,感受到以前枯燥的理論講解所不可能帶來的實(shí)際音響效果,沒有了那種云里霧里的感覺了,一切譜例范例都實(shí)在地響在耳前。3、電腦音樂技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用下面結(jié)合和聲、曲式、配器、復(fù)調(diào)四門專業(yè)理論課的教學(xué)實(shí)際中遇到的一些問題,試論述一下電腦音樂技術(shù)的作用:.L.編輯。(1)在和聲課教學(xué)中在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,四部和聲的講解,由于教師受到鋼琴水平和和聲四個聲部音域的限制,往往難以向?qū)W生展示四部和聲及其進(jìn)行的

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