小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

ID:25988645

大?。?5.50 KB

頁數(shù):6頁

時(shí)間:2018-11-24

小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)_第1頁
小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)_第2頁
小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)_第3頁
小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)_第4頁
小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)_第5頁
資源描述:

《小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)  胡州小學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)  根據(jù)縣進(jìn)修學(xué)校教研工作會(huì)議精神精結(jié)合我校實(shí)際,在我校開展了一些教研活動(dòng),唱響了“抓常規(guī),練實(shí)戰(zhàn),求實(shí)效,提高教學(xué)效率”的主旋律。本次教研以小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織為切入點(diǎn),以關(guān)注學(xué)生的興趣與習(xí)得為核心,通過學(xué)  校的工作展開了一系列大型的教研活動(dòng)?! ∫?、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織到位  研討活動(dòng)成立是由我校校長掛帥領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組深入各校,狠抓教研活動(dòng)的落實(shí),這次大規(guī)模的教研活動(dòng)得到強(qiáng)有力的部署。  在研究課的安排上,本次活動(dòng)要求各

2、校領(lǐng)導(dǎo)和教師充分發(fā)揮集體的智慧,由教學(xué)校長牽頭,組織集體備課。既是一次教學(xué)開放,更是一次現(xiàn)場(chǎng)研討的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。老師們針對(duì)每一節(jié)課談自己的觀點(diǎn)、看法和建議,每一位聽課和上課的老師都自覺受益非淺。整個(gè)準(zhǔn)備的過程,對(duì)老師來說就是一次勤奮的較量,智慧的考驗(yàn),是老師快速進(jìn)步的機(jī)會(huì)。  二、全員參與,全員交流  本次活動(dòng)分成三個(gè)階段進(jìn)行,即專題講座、上課和案例反思、總結(jié)。教師參與面廣,所有教師全部要上推門課,讓每位教師都能展示自己的課堂?! 〗?jīng)過近一段時(shí)間的準(zhǔn)備,籌備。我校舉辦了教研活動(dòng)研討。教師參與度廣,每

3、節(jié)課后,各課題組負(fù)責(zé)人都與執(zhí)教教師、進(jìn)行了深入地交流?! ∪n}研討,務(wù)求實(shí)效  1、年組為單位的主題研討活動(dòng)。  圍繞主題研討方案,各年組根據(jù)中心校確立的研討專題,組織全體教師參與研討,專題涉及識(shí)字與寫字教學(xué)策略、創(chuàng)設(shè)情境、數(shù)學(xué)問題生活化、讀寫結(jié)合、解決問題策略、單元復(fù)習(xí)策略、英語教學(xué)等各方面。通過研討,老師們對(duì)課堂教學(xué)操作策略上有了明晰的認(rèn)識(shí)。  四、教學(xué)展示,初顯成果  課堂教學(xué)展示是活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。一方面,通過教師的課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)了解高效課堂所必需環(huán)節(jié)與步驟,發(fā)現(xiàn)問題,掌握情況;另一

4、方面,通過活動(dòng),促使各村小校長投身于聽課評(píng)課活動(dòng)之中,一舉兩得。經(jīng)過近一個(gè)月的學(xué)習(xí)、借鑒、實(shí)際教學(xué)展示,效果良好,初見端倪?! ∥濉栴}與不足  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤練內(nèi)功  從學(xué)生精彩的回答和教師單一的評(píng)價(jià)中深深體會(huì)到要不斷學(xué)習(xí),勤練內(nèi)功。課堂上,學(xué)生大膽的想象,敏捷的思維,獨(dú)特的見解讓課堂為之一亮,讓精彩紛呈出現(xiàn),可教師的評(píng)價(jià)置后,單一平淡,降低了學(xué)生深入研究的興趣。學(xué)生與深層次的理解,感悟擦肩而過。適時(shí)的點(diǎn)撥,恰到好處的引導(dǎo),機(jī)智的處理課堂生成需要教師深厚的內(nèi)功,厚積而博發(fā),學(xué)生精彩的影響提醒

5、老師們需要博學(xué),需努力提高自己的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)科素養(yǎng),才能在課堂上得以應(yīng)手。  2、貼近學(xué)生,精益求精  青年老師有他的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)手段,收集信息,如教師的素質(zhì)方面都有很好的展示。自制課件,標(biāo)準(zhǔn)的普通話,教具使用,都體現(xiàn)教師扎實(shí)的教學(xué)基本功。但對(duì)教材、教參的挖掘還欠缺,沒有考慮學(xué)生已有的知識(shí)水平和能力,對(duì)學(xué)生的反應(yīng)預(yù)設(shè)不夠,導(dǎo)致課堂上教師反應(yīng)遲純,評(píng)價(jià)滯后。  3、追求卓越,貴在平時(shí)  課堂展示、是老師展示自己水平的一個(gè)舞臺(tái),通過展示,或許能看到進(jìn)步,但要上一個(gè)新臺(tái)階需要在此基礎(chǔ)上不斷操練。經(jīng)過無

6、數(shù)的量變才會(huì)有質(zhì)的飛躍,平時(shí)不斷反思,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累才能有進(jìn)步,才能一點(diǎn)點(diǎn)提升。部分老師平時(shí)教學(xué)隨隨便便,公開課、時(shí)再來認(rèn)真準(zhǔn)備,即使真有精彩,那也只能是曇花一現(xiàn),不能長久。  4、科研為本,以研促教。  在本次活動(dòng)中,部分教師還存在一定程度的“應(yīng)付”觀念。在課堂教學(xué)中日常儲(chǔ)備明顯不足,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)依然陳舊,不切合實(shí)際。課堂教學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性、可操作性、創(chuàng)新性方面還有待提升。學(xué)習(xí)、借鑒、交流、論壇等亟需加大力度?! ×?、努力方向  以研討為契機(jī),加快步伐,與時(shí)俱進(jìn),本著“簡(jiǎn)約”的理念,去聆聽、去欣賞。

7、在實(shí)踐·反思·交流中成長。教研組長是領(lǐng)頭羊,教研組團(tuán)隊(duì)是追推器,主題教研是風(fēng)向標(biāo)。有了主題,教研組就有了明確的方向,教研組長、教研團(tuán)隊(duì)、主題教研“三力合一”,將促使教研活動(dòng)更加積極健康地發(fā)展?! 『菪W(xué)  2014年7月2日

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。