《甲烷》說課稿

《《甲烷》說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《甲烷》說課稿尊敬的評委，各位老師，大家好！我是來自12化本一班的阮小麗，今天我要進(jìn)行說課的課題是《最簡單的有機化合物-------甲烷》的第一課時。下面我將從以下幾個方面說說我的設(shè)計思路：一、說教材1．教材的地位、內(nèi)容和作用《甲烷》位于新課標(biāo)人教版高中化學(xué)必修二第三章第一節(jié)<<最簡單的有機化合物-------甲烷>>的第一課時。教材主要內(nèi)容為甲烷的結(jié)構(gòu)（包括結(jié)構(gòu)式、電子式），甲烷的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。甲烷的化學(xué)性質(zhì)包括甲烷的氧化反應(yīng)和甲烷的取代反應(yīng)以及甲烷的受熱分解。烴是一切有機物的母體，而甲烷作為烷烴的第一個最簡單的分子，學(xué)生對他的理解將直接影

2、響到今后對各種有機物的理解，因此本節(jié)內(nèi)容對幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)有機物的學(xué)習(xí)方法有重要的作用。2.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程理念和新教材特點，結(jié)合高中學(xué)生已有的知識和能力水平確定了一下三維目標(biāo)：（1）知識與技能①掌握甲烷的結(jié)構(gòu)式、甲烷的電子式和甲烷分子的正四面體結(jié)構(gòu)。②掌握甲烷的化學(xué)性質(zhì)，了解有關(guān)的實驗結(jié)論，了解取代反應(yīng)。③了解甲烷的存在和用途。（2）過程與方法通過甲烷空間結(jié)構(gòu)的推測和燃燒、取代實驗培養(yǎng)學(xué)生觀察、邏輯思維、分析、歸納和空間想象能力。（1）情感態(tài)度與價值觀①進(jìn)行理論聯(lián)系實際的觀點教育，辯證認(rèn)識事物的觀點。②深入認(rèn)識“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”“內(nèi)因、外因

3、辨證關(guān)系”等哲學(xué)思想。③認(rèn)識化學(xué)微觀世界分子結(jié)構(gòu)的立體美。3.教學(xué)重點和難點在借鑒新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點：重點：甲烷分子結(jié)構(gòu)；甲烷的化學(xué)性質(zhì)；取代反應(yīng)的概念。難點：甲烷分子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系；甲烷的取代反應(yīng)與無機化學(xué)中的置換反應(yīng)相區(qū)別。二、學(xué)情分析經(jīng)過初三化學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對有機化學(xué)以及有機物有了初步的了解與認(rèn)識，因此在老師的教導(dǎo)下，結(jié)合具體形象的甲烷的結(jié)構(gòu)式的模型、有關(guān)甲烷的反應(yīng)機理的視頻，再通過他們本身的努力學(xué)習(xí)，可以對甲烷有比較好的掌握。為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法

4、和學(xué)法上談?wù)劊喝?、說教法“教是為了不教”，結(jié)合教材及學(xué)生實際確定以下教學(xué)方法：1．實驗探究法：充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，將教材中演示實驗改為學(xué)生實驗(如乙醇與金屬鈉的實驗、乙醇的催化氧化實驗等)，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，促使學(xué)生積極主動的探索知識。2．講授法：隨著教學(xué)方法的改革，新教法不斷出現(xiàn)的同時，講授法也在不斷地完善。而且不論是哪一種教學(xué)方法，都離不開教師的講解、點評、總結(jié)。3．多媒體輔助教學(xué)：采用多媒體模擬微觀演示，多角度立體展示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.談?wù)摲ǎ喊匆欢ǖ慕虒W(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲

5、取或鞏固知識的方法。四、說學(xué)法這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：五、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。1、導(dǎo)入新課在我們生活的各個方面都離不開有機物：穿的衣服，吃的食物，車用的燃油，日常生活用品如塑料等。【提出問題】?1、有機物概念2、有機物組成結(jié)構(gòu)特點3、有機物種類繁多的原因?qū)W生閱讀教材討論，教師引導(dǎo)并講解：有機物是指一類

6、含C的化合物（強調(diào)：有機物必含C，含C的化合物不一定是有機物。舉例說明）。有機物中的C為四價（形成四個共用電子對，構(gòu)建四個共價鍵）。C的連接方式有：C、C=C、-C≡C-，其它元素：O為二價，連接方式有-O-、O=（S與O同）；N為三價，連接方式有N、-N=、N≡；鹵素原子和氫原子為一價，連接方式只有-M，C、N、O相互間既可連成鏈，又可連成環(huán)。有機物種類繁多的主要原因，一是組成元素種類多，二是原子間連接方式不同（同分異構(gòu)體）僅由C、H組成的有機物，稱為烴（碳?xì)浠衔铮＜淄槭墙M成和結(jié)構(gòu)最簡單的烴。2、講授新課（1）分子結(jié)構(gòu)【師】首先我們來討論甲烷

7、的結(jié)構(gòu)。初中我們就學(xué)習(xí)過甲烷的分子式CH4，你能根據(jù)前面學(xué)習(xí)過的價鍵知識，寫出甲烷的電子式，結(jié)構(gòu)式嗎？【學(xué)生活動】一學(xué)生演板，其余學(xué)生在草稿紙上完成?；瘜W(xué)式：CH4電子式：結(jié)構(gòu)式：【師】從結(jié)構(gòu)式中我們可以知道，C與4個H形成4個C-H共價鍵，且已知4個C-H的長度及夾角完全相等，據(jù)此，你能推測CH4分子中的原子在空間是如何分布的呢？有幾種可能？【學(xué)生活動】學(xué)生思考，討論，得出兩種可能：平面正方形或正四面體【展示】甲烷的球棍模型和比例模型【師】經(jīng)過科學(xué)研究證明，CH4是正四面體型，其中C位于正四面體的體心，4個H分別位于正四面體的4個頂點，C-H鍵夾

8、角為109。28，空間構(gòu)型：正四面體設(shè)計思路：學(xué)生自主學(xué)習(xí)并完成甲烷的分子式、電子式和結(jié)構(gòu)簡式的書寫。老師評價后提出問題甲