結(jié)合特色創(chuàng)建，開發(fā)校本課程

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1、結(jié)合特色創(chuàng)建，開發(fā)校本課程[結(jié)合特色創(chuàng)建，開發(fā)校本課程]基礎教育的新一輪課改，世人矚目，是又一次新文化運動，它以推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)具有高度科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人為目標，結(jié)合特色創(chuàng)建，開發(fā)校本課程?！盀榱嗣恳粋€學生的發(fā)展”是這次課改的靈魂。它要求學校加大校本課程開發(fā)力度，在校本課程開發(fā)尚處于有方向而無具體操作的“邊緣狀態(tài)”下，將其與特色創(chuàng)建結(jié)合起來，不失為一個行之有效的辦法。一、借鑒成功處。近幾年，許多學校致力于創(chuàng)建自身特色，走出了一條條成功之路。我們杭集中心小學的特色創(chuàng)建也是如此，愚以為特色創(chuàng)建的成功經(jīng)驗，在校

2、本課程開發(fā)中值得借鑒。1、明晰的思路可供借鑒。我們學校的特色創(chuàng)建的思路是明晰的，其總體思路是：一個特色為主，多個特色共榮。我們抓住“寫字教學與推進素質(zhì)教育”這個課題，深入探討，深入研究，初步形成了寫字特色。我們一手抓普及，一手抓提高。在“普及”上，我們的師生人人練字，大多字寫得像樣了，可謂普及出了成效。在“提高”上，我們的學生有參加國家級競賽獲金獎的，級別夠高了；有為杭集中學“小瓊花”?？箢}名的，也頗具一點“功力”；有幾十名“書”童在區(qū)東洲片匯報特色創(chuàng)建情況時現(xiàn)場表演，其“作品”給兄弟學校校長老師索要拿走的

3、，在一定區(qū)域內(nèi)也有了一定影響。我們的這一課題研究結(jié)題報告獲揚州市一等獎，我們還連續(xù)五年獲區(qū)教科研先進單位的稱號，可說是初步實現(xiàn)了“一個特色為主”。一所學校只有一個特色顯然不行。不能只有一個特色，那是因為教師的結(jié)構(gòu)為“多個特色共榮”提供了可能，更是因為學生的興趣愛好對“多個特色共榮”提出了要求，教育論文《結(jié)合特色創(chuàng)建，開發(fā)校本課程》(..)。學校不能用一個模子鑄人。它必須為教師的“教有專長，教有風格”提供施展才華、完善自我的平臺，同時更必須為每一個獨特的生命體學生不同的興趣愛好提供發(fā)展特長、張揚個性的機會，而且小

4、學階段是學生成長的重要階段，機會不可錯過。因而我們的“體育傳統(tǒng)學?！睊炝伺?，初步形成了體育傳統(tǒng)特色；我們的寄宿班從一年級開始英語口語訓練，并不斷積累這方面的經(jīng)驗，也初步形成了英語教學特色；我們還十分重視課外興趣活動，有電子琴、國畫、舞蹈等多個興趣小組，正在形成藝術(shù)教育特色……學校特色創(chuàng)建可以“一個特色為主，多個特色共榮”，校本課程開發(fā)能不能“一本為主，多本共榮”呢？2、先進的理念值得借鑒。在特色創(chuàng)建之初，我們就從推進素質(zhì)教育的高度，提出了“讓每個孩子都合格，使更多學生有特長”的育人理念。這一理念的確立，須植根于

5、教師思想里，落實在教育教學的過程中，體現(xiàn)在各項活動開展上。我們?yōu)閷W生特長展示提供舞臺，每年我們有綜合的競賽展示機會：如每年一度的“新春藝術(shù)節(jié)”，讓有特長的學生從班級表演（為了讓更多乃至所有學生有亮相展示的機會）到校級競技表現(xiàn)：書畫展、歌舞會、朗誦賽……我們還有單項的展示機會：如每學期一次的書法展，“10、1”的歌詠比賽，“6、1”文娛會演，每年一度的鎮(zhèn)級運動會……在教育教學過程及活動開展中，讓每個學生在求德、求智、求健、求美的體驗中成長，即讓每個孩子都合格，使更多孩子有特長。這一理念也應為校本課程的開發(fā)所借鑒。

6、結(jié)合特色創(chuàng)建，開發(fā)校本課程2　　第2篇老年不典型肺結(jié)核病患者采用中西藥結(jié)合的療效　　〖預覽〗老年不典型肺結(jié)核病患者采用中西藥結(jié)合的療效　　現(xiàn)代人的壽命變長，老年人數(shù)量增多，隨著年齡增長，老年人的機體免疫力逐漸下降，不典型肺結(jié)核病發(fā)病率呈逐年上升趨勢。因此在臨床中需要給予高度重視，在臨床中及時開展醫(yī)護管理工作，及早實施治療過程，充分發(fā)揮中西藥結(jié)合治療效果，提升臨床療效?！　?資料與方法　　1.1臨床資料。本次試驗選取的患者均為2013年12月至2015年11月在我院進行治療的64例老年不典型肺結(jié)核患者，隨機分為對

7、照組和治療組（n=32）：對照組采用常規(guī)西醫(yī)療法，治療組采用中西醫(yī)結(jié)合治療方法。其中男34例，女30例，平均年齡（68.12±8.15）歲?！　?.2治療方法。對照組采用常規(guī)西醫(yī)療法，治療組采用中西醫(yī)結(jié)合治療方法，在中醫(yī)辨證治療過程中，以三個月為一個治療療程，其中將患者病情劃分為四個證型[2].第一，肺陰虛證型。本次一共有4例肺陰虛證型患者，患者主要臨床癥狀就是潮熱、盜汗、五心煩躁、咳嗽胸痛、痰液減少、痰液帶血、舌紅等癥狀，這是臨床主要癥狀表現(xiàn)，在治療過程中，需要以養(yǎng)陰清熱、百合固金湯、六味地黃湯等為主要中醫(yī)藥

8、劑開展后續(xù)治療過程，充分發(fā)揮藥物功效。第二，脾肺氣虛型。本次一共有8例脾肺氣虛型患者，患者主要臨床癥狀就是低熱、持續(xù)咳嗽癥狀、痰液變白、痰液清稀量少等癥狀，在治療……結(jié)合特色創(chuàng)建，開發(fā)校本課程3　　第3篇高校創(chuàng)業(yè)教育與地方經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合的思考　　〖預覽〗高校創(chuàng)業(yè)教育與地方經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合的思考　　最近幾年，大學畢業(yè)生逐年增多，大學生就業(yè)問題已經(jīng)演變成全社會普遍關注的熱議話題?，F(xiàn)在的就業(yè)形