資源描述：
《我愛這土地教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、我愛這土地教案一：導(dǎo)入 同學(xué)們也許不知道，離鄉(xiāng)背井的人們，遠(yuǎn)渡重洋的海外游子，都習(xí)慣在遠(yuǎn)行之前，帶些泥土在自己的身邊以示對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的紀(jì)念?！皩帒偌亦l(xiāng)一把土，不戀他國(guó)萬兩金?！币话寻芽此破椒驳哪嗤晾?，不知演繹著多少可歌可泣的故事、烙印著多少眷戀的情結(jié)?。∵@就是中華民族歷經(jīng)千年而流傳下來的濃濃的土地情結(jié)。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)土地情結(jié)的代表作：著名詩人艾青的《我愛這土地》?！ ? “土地”這一獨(dú)特的意象，凝聚著詩人艾青對(duì)生活獨(dú)特的感受；凝聚著他獨(dú)特的思想；凝聚著詩人對(duì)祖國(guó)——大地母親最深沉的愛。（2）這首歌反映的是什么時(shí)代的事？表達(dá)什么樣的情感？抗日愛
2、國(guó)不管生在哪里，我是中國(guó)人；無論是在何處，誓做中國(guó)魂?？犊ぐ旱难赞o表達(dá)濃濃的愛國(guó)深情，自古以來，華夏兒女有誰不愛自己的國(guó)家，有誰不眷戀自己的土地，今天我們走進(jìn)詩人艾青，聆聽他的心聲，感悟他對(duì)土地，對(duì)國(guó)家的摯愛深情。二：作者介紹 師：俗話說“文如其人，言由心生”，為了幫助大家更好地把握這首詩歌的思想內(nèi)涵，我們先來認(rèn)識(shí)一下詩人艾青?！景唷浚?910～1996）現(xiàn)代著名詩人。原名蔣海澄，浙江金華人。自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲回家。1928年入杭州國(guó)立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫系。之后赴法國(guó)勤工儉學(xué)。1932年初回國(guó)，在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)，
3、不久被捕，在獄中寫了不少詩，其中的《大堰河——我的保姆》發(fā)表后引起轟動(dòng)，一舉成名。詩集有：《大堰河》《黎明的通知》《歸來的歌》三：背景介紹（幻燈片） 每一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品背后都有一個(gè)誘因，也就是它的創(chuàng)作背景?！ 蠹掖蜷_書，看看本詩創(chuàng)作于哪一年？一起說吧！ （本詩創(chuàng)作于 1938年11月17日?。 ?938年的中國(guó)究竟處于一種怎樣的情境之下呢？ ?。敲串?dāng)時(shí)到底是一個(gè)怎樣的歷史背景呢？讓我們穿越時(shí)空隧道，一起回到那灰色的1938年。）（畫外音）1937年7月，日本侵略軍開始全面侵華，同年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式爆發(fā)。1938年正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的初期
4、。四：聽錄音 時(shí)至今日，六十多年過去了，當(dāng)我們?cè)倥跗疬@首詩時(shí)，內(nèi)心依然會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼。下面讓我們走進(jìn)這首詩，聆聽艾青的心聲。師：真正讀懂詩歌，那就要忘記自己，走進(jìn)詩歌的每一個(gè)詩句，與詩人進(jìn)行心與心碰撞。五：詩歌賞析 下面我們就來對(duì)這首詩進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的探討。這首詩自然的可以分為幾部分？ ——兩部分，也就是兩節(jié)?！ ≠p析第一節(jié)詩：1、詩人首先借助什么具體事物塑造了“我”的形象？ ——“鳥”。詩人為什么沒有把自己比作翱翔天空的雄鷹或是馳騁疆場(chǎng)的戰(zhàn)馬，而是把自己假設(shè)成一只鳥呢？鳥具有怎樣的特點(diǎn)？ ——倦鳥歸巢、鳥向往自由、鳥力量弱小 （1）詩人把自己
5、幻化成一只弱小的鳥，它沒有多大的力量，但它具備歌唱的天賦，所以它把自己的歌聲奉獻(xiàn)給了它摯愛的土地?！ 煟阂恢皇裁礃拥镍B呢？用嘶啞的喉嚨歌唱的鳥。師：鳥的叫聲是優(yōu)美的、清脆的、悅耳的。而這鳥的聲音因何而嘶??？——-----飽受磨難，連續(xù)不斷，不畏艱險(xiǎn)地一直歌唱著，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱?！ ?、這只鳥歌唱了些什么呢？詩人運(yùn)用了哪些意象？它們有什么象征意義呢？ ——首先明確一個(gè)概念。什么叫做意象？詩歌中，詩人的情感往往是朦朧的、含蓄的，不直接表達(dá)出來，而是借助于某種事物來表情達(dá)意，這種飽含詩人思想感情的具體形象
6、在詩歌中叫做意象?！ ū╋L(fēng)雨、土地、河流和風(fēng)、黎明） 師：這土地僅僅指我們腳下所踩的這片土地嗎？它有沒有什么深層的含義呢？（“土地”在這里已不再是單純的客觀事物，而是傾注了作者主觀感情的一個(gè)特定的事物，即祖國(guó)） 師：這片土地當(dāng)時(shí)處于怎樣的一種情境之下呢？（受日軍侵略）你是從哪個(gè)詞看出來的？（暴風(fēng)雨）師：這是怎樣的一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨呢？——--中國(guó)人民正在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下遭受著苦難。師：“暴風(fēng)雨”在這里又象征著什么？（日本帝國(guó)主義的侵略）師：暴風(fēng)雨來臨后大地是什么樣的狀況。提到戰(zhàn)爭(zhēng)，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出哪些詞語？————-哀鴻遍野、山河破碎、流離失所、
7、血腥屠殺、慘絕人寰問：在戰(zhàn)爭(zhēng)中，最可憐最無辜的是哪些人？（平民百姓）從那段視頻中已經(jīng)見證當(dāng)時(shí)的日軍侵略給我們民族帶來的苦難。 師：列強(qiáng)的蹂躪已使這個(gè)民族的脊梁變得彎曲、身影變得佝僂，日本侵略者用中國(guó)人民的鮮血寫下了人類歷史上最黑暗的一頁。在那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，面對(duì)日軍的侵略，人們作出了怎樣的選擇呢？是逆來順受嗎？（不是）那是什么？（奮起反抗）回到詩文中，哪些句子映證了你的觀點(diǎn)？/詩中有沒有體現(xiàn)呢？（河流和風(fēng)）什么樣的河流？什么樣的風(fēng)？看到了怎樣的中國(guó)精神？河流象征著民眾的反抗。風(fēng)象征人民的反抗河流和風(fēng)象征著中華民族不屈不撓的反抗精神。下面讓我們一起來看看
8、中華兒女的反抗的情景。（幻燈片） ——雖然他們的職業(yè)、身份、社會(huì)
