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1、德育教育時效性策略措施分析論文（共7篇） 第1篇：加強大學生德育教育措施探析 一、強化道德意識，凈化學生心靈 “認識是行動的先導”，大學生的道德水平實際上是其人生觀、世界觀、價值觀的一種外部反映，因此，必須從根本上加強對大學生進行德育教育，從而增強自身抵抗力，達到自我教育的目的。德育只有堅持以學生為本，才能增強大學生主體意識，最大限度調(diào)動其學習積極性和主動性，使其主動認識自我和完善自我，把自己塑造成具有良好素質(zhì)的社會主體，從而適應社會，實現(xiàn)自己的人生價值?！ 〉掠仨殘猿忠哉娼逃秊檩o，以培養(yǎng)學生的自我教育能力為主，充分發(fā)揮受教育者的自主性和能動性。所謂自我教育是指大
2、學生通過聯(lián)系自身的思想實際，自覺克服不良思想和行為，并主動接受和形成正確的思想和行為的教育形式。在德育活動中，受教育者是認識活動和道德實踐活動的主體，他們接受教育的過程，既是運用理論知識解決思想認識的過程，也是通過解決思想問題進行自我教育過程，一個人的成長需要從外界獲取知識、接受教育，而受教育的內(nèi)容內(nèi)化為其自身的深刻認識。作為教育者要注意培養(yǎng)學生的自我教育意識，包括自我檢查、自我約束、自我評價，實現(xiàn)由“被動教育”到“主動教育”的轉(zhuǎn)變，還要教會其自我教育的方法，如內(nèi)省法、慎獨法、自我分析法等，以便更好地進行自我教育，不斷完善自我，最終實現(xiàn)德育的目標?！ 《?、加強道德建設，健全
3、道德體系 公民道德建設進一步提高了廣大人民的思想道德素質(zhì)，改善了居民群眾的精神面貌，提升了社會的文明程度和人文內(nèi)涵，使老有所養(yǎng)、失有所助、貧有所幫、災有所救，公民道德建設讓整個社會日益成為一個充滿愛心的大家園，良好的社會道德氛圍逐步在形成。中華民族傳統(tǒng)美德與體現(xiàn)時代要求的新的道德觀念相互交融，產(chǎn)生了強大力量，正不斷推動我國公民道德建設向前發(fā)展?！ ∶嫦蛭磥?，公民道德建設仍然任重道遠，有德則安，循德則興。當前，我國正處在新的歷史起點上，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會，扎實推進全面建成小康社會的各項工作，全面實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展“十三五”規(guī)劃確定的奮斗目標，必須充分
4、發(fā)揮道德的重要作用?！ ∪娀瘜W校職能，開展道德教育 經(jīng)濟、政治、文化和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展離不開“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬?，高校作為培養(yǎng)人才的陣地，面對高校德育現(xiàn)狀，面對形勢的深刻變化，面對當代大學生的新特點，高校德育工要積極探尋、創(chuàng)新高校德育工作，努力提高高校德育工作的有效性。德育所要面對的對象是一個整個的人，是各種社會關系的總合，所以我們要掌握德育原則，即必須遵循德育發(fā)展的自身規(guī)律，符合科學性的要求，同時德育工作在復雜的社會中面臨復雜的問題和對象，必須借鑒相關學科的方法，如心理學、倫理學以及政治學等，做到既要解疑釋惑，又要凝聚人心，既要理直氣壯地進行理想信念教育，又要和風細雨、
5、恰如其分地分析是非曲直，讓受教育者心服口服?！ W校作為教育的主陣地，可以說目前的德育教育是有缺點的，多年來的應試教育已經(jīng)形成了強制灌輸式的教育方式，即教師上課就是教，學生學，然而對于思想道德這樣一個特殊的課程，這種灌輸式的教育不但沒有達到教育的目的，可能還會進一步激發(fā)學生的叛逆心理，所以我們必須創(chuàng)新教育模式，創(chuàng)新德育模式就是要改變傳統(tǒng)的忽視主體需要、輕視人文關懷、注重教條灌輸?shù)慕?jīng)驗型、工具型、單項式的德育模式，以實現(xiàn)高校德育模式的現(xiàn)代化。使高校德育凸顯主體精神，回歸生活世界，強化隱性德育的滲透功能，提升大學生的品格高校德育?！ ∷摹嫿ǖ掠h(huán)境，營造文明氛圍 道不可以坐
6、論，德不可以空談。德育工作的關鍵是踐行，重點應放在知行統(tǒng)一上。德育環(huán)境包括兩個層面：即學校的內(nèi)環(huán)境和社會的外環(huán)境。學校的內(nèi)環(huán)境指學校內(nèi)部的班級、同輩群體、課堂、師生關系、校園文化等；社會的外環(huán)境指學校外部的社會環(huán)境，包括家庭社會、大眾傳媒以及整個社會的政治、經(jīng)濟、文化和社會心理等?！ ?nèi)環(huán)境與外環(huán)境之間，環(huán)境內(nèi)部的各要素有一致性，也有不一致性。重要的是在目標一致的前提下，如何協(xié)調(diào)各方面的力量，減少磨擦，構筑新型的德育環(huán)境，形成社會化和開放性的道德教育體系。重視和加強顯性的道德課程，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授道德知識，培養(yǎng)學生道德分析和判斷能力，同時充分發(fā)揮隱性課程的潛在道德教育作用。
7、重視學校各科正式課程教育的德育功能，強化教師教書育人的責任。同時，要加強學生的道德教育，教育學生關注不良事件的背景，如誰的觀點、什么文化背景和歷史情境，教育學生永葆民族文化的精華，堅守民族自尊心和自信心，培養(yǎng)學生明辨是非的能力，自覺抵御市場經(jīng)濟所帶來的負面影響?！ ∨榇髮W生提供一個內(nèi)外部生活空間，營造一個良好的道德氛圍，為此，我們必須占領宣傳教育主陣地，在電視、廣播臺、新聞報紙，互聯(lián)網(wǎng)上大力傳播主流思想，同時要圍繞一些重大的政治問題、意識形態(tài)敏感問題、影響穩(wěn)定大局的間題，旗幟鮮明的發(fā)表評論，進行積極的引導，對錯
