特色兒童需要特色教育

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1、特色兒童需要特色教育[特色兒童需要特色教育]　　　　明明的媽媽醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，是一位內(nèi)科醫(yī)生；爸爸也是大學(xué)畢業(yè)，在稅務(wù)局工作，特色兒童需要特色教育。明明出生后，媽媽休了長假，還請了一個(gè)蠻有文化的保姆，專心致志地聯(lián)手對孩子進(jìn)行精心撫育，對孩子的早期教育尤其不敢怠慢，有空就給他放音樂，講故事，讀古詩……；而爸爸呢，每天回家最大的樂趣就是把兒子抱在懷里，看看他又學(xué)會了什么?！　∵@么優(yōu)越的環(huán)境下長大的孩子，會有什么問題呢？您或許會奇怪了?？墒?，在爸爸媽媽眼中，明明還真有點(diǎn)小“問題”，至少，他跟一般的孩子不一樣?！　∶髅餍r(shí)候

2、家里書桌上有一本精美的臺歷。臺歷的每一頁上面都畫有山水畫，寫著一首古詩。那時(shí)候明明還不會說話呢，就很喜歡看這些畫，總是抱著掛歷翻看。媽媽見他如此感興趣，就讀上面的詩給他聽。一天，媽媽驚奇地發(fā)現(xiàn)，媽媽讀哪首詩，明明竟然能準(zhǔn)確地翻到那首詩所在的那一頁。過了幾個(gè)月，明明會說話了，常常一邊自己玩著，一邊咿咿呀呀的。開始媽媽爸爸沒在意，后來媽媽終于聽明白了，他竟然學(xué)著大人的語氣背古詩呢！　　3歲時(shí)，明明把古詩派了“用場”。明明愛哭，有不如意的事情，就會大哭大鬧。爸爸不喜歡他哭鬧，有次嚴(yán)厲地批評他：“男孩子還哭鼻子，真沒羞！”

3、明明聽了，竟然回了一句：“丈夫非無淚！”　　再大一點(diǎn)，他更加振振有辭了。平時(shí)有不高興的時(shí)候，他會皺著小眉頭，好似自言自語地說：“嗨！誰又能擺脫人世間的悲哀！”有時(shí)，他會莫名其妙地玩著玩著說出：“大漠沙如血……千山鳥飛絕。”媽媽有事要和他說話，他不想聽的時(shí)候，就會用兩個(gè)手指頭把自己的耳朵堵得嚴(yán)嚴(yán)的，緊緊閉上眼睛，嘴里不停地、大聲地嚷嚷著“8+1=9、8+1=9……”搞得媽媽哭笑不得?！　≡谟變簣@里，明明表現(xiàn)出強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。每天上課，他總是積極舉手回答問題。老師如果不叫他，他就干脆站起來，把手舉得高高的，有時(shí)急得掉眼

4、淚。開始老師還很喜歡他，后來急了，有一次對他媽媽說：“這孩子，越是舉手要求發(fā)言，我越是不叫他，好好地改改他的性子！”媽媽知道老師這樣做不妥，但又不知道怎么辦好?！　∶刻焱涤變簣@的車上，明明見到店鋪的招牌、大小的廣告、街道的路標(biāo)，就問媽媽念什么，有時(shí)自己不認(rèn)識的字也一樣大聲讀出來。讀成白字了，難免就會逗得其他乘客大笑。坐在他旁邊的媽媽開始有點(diǎn)難為情，時(shí)間長了，也就習(xí)慣了。明明卻從來沒覺得難堪，想說就說，毫無顧忌。他還特留心街道的路標(biāo)，凡是他經(jīng)過的地方，他都記得住。坐公共汽車之前，他總要把站牌看明白。有一次，媽媽帶他

5、去新華書店，買了一張城市地圖。他如獲至寶，回家后把地圖鋪在地上看個(gè)沒完。那以后就不斷要求買中國地圖、鐵路圖、游覽圖……，只要是地圖，都喜歡，家長之友《特色兒童需要特色教育》(..)?！　?歲時(shí)，明明已經(jīng)是一個(gè)中國鐵路通了。如果你要從他所在的城市上海搭火車去哪里，他會告訴你，坐多少次列車，經(jīng)過什么鐵路線，在哪里轉(zhuǎn)車。你要問他中國有些什么鐵路干線，他如數(shù)家珍，津津樂道，最后還不忘記告訴你正在建設(shè)的鐵路有多少條，將要建設(shè)的有多少條，都在什么地方。即使成年人，要做到這一點(diǎn)也不容易?！　≈劣谏虾５某鞘械缆访髅鞲遣辉谠捪?。一

6、次，老家來了客人，他自告奮勇帶他們游上海。先去城隍廟，再去豫園，下午游南京路、明珠塔和外灘……他安排得特有條理。游到中午，他有點(diǎn)犯困，就對客人們說：“你們自由活動吧，我要先回家睡午覺了?！笨腿藗冮_玩笑地說：“那不行。你要走，你就可以下崗了。”明明一聽讓他“下崗”，覺得不是光彩的事情，于是堅(jiān)持干完導(dǎo)游這項(xiàng)“工作”，受到了客人的好評?！　∶髅鳜F(xiàn)在上一年級了，不過早在上學(xué)前，他認(rèn)得的漢字就足足有兩千多個(gè)了。您說這孩子，是不是跟別的小孩不一樣？這是好還是不好呢？　　　　總的看來，明明是那種相當(dāng)自我中心的、“旁若無人”的孩子

7、。教育這種孩子，對家長和教師的要求都很高，只用一般的“大路貨”式的教育方法，是對付不了他的。他是一個(gè)“特色兒童”，至少有三個(gè)特點(diǎn)：　　1.記憶力(尤其是無意記憶)驚人；　　2.表現(xiàn)欲極強(qiáng)；　　3.對“路線”有超常的愛好和認(rèn)知能力?！　∮洃浟@人當(dāng)然是好事情。能有意無意記住很多東西，這種本領(lǐng)是寶貴的教育資源，他的父母及時(shí)開發(fā)了這個(gè)資源，結(jié)果孩子上一年級之前就已經(jīng)認(rèn)識兩千多個(gè)漢字，而且是像玩一樣認(rèn)識的，不屬于“牛不喝水強(qiáng)按頭”那種，沒有造成孩子厭學(xué)，這是很成功的早期教育經(jīng)驗(yàn)。不過要注意的是，如果您的孩子沒有如此優(yōu)越的記

8、憶力，您就不能采用明明的教育經(jīng)驗(yàn)。孩子與孩子是不可以這樣比的。教育要因人而異，您的孩子如果識字很慢、很難，您也不必焦慮。特色兒童自有令人羨慕的長處，也必有讓人頭痛的麻煩，這就是大自然的公平之處，它不可能把風(fēng)光讓一個(gè)孩子占盡?！　」?，明明的第二個(gè)特點(diǎn)就令老師十分棘手了。一個(gè)班那么多學(xué)生，怎么可能把發(fā)言的機(jī)會都給極少數(shù)孩子呢？那就不公平了。所以老師限制明明的發(fā)