聽障兒童家庭康復的內(nèi)容及要求

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1、聽障兒童家庭康復的內(nèi)容及要求為什么？——家庭康復重要性的原因怎么做？——家庭康復訓練的方法角色——第一任教師？終身教師？一、誰是孩子生命中的第一任教師？二、第一任教師的責任所在是什么？1、抓住孩子看世界的契機，培養(yǎng)好奇心和求知欲2、抓住孩子表達情緒情感的契機，培養(yǎng)積極、健康的情感3、抓住孩子遭遇困難的契機，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)4、抓住孩子尋求滿足的契機，培養(yǎng)孩子形成良好的行為習慣配合教育機構(gòu)，把孩子養(yǎng)成身心健康、人格健全、有社會適應能力、生存能力的人時間環(huán)境——孩子最初成長的發(fā)源地生活就是教育內(nèi)容與環(huán)境是孩子學習的主要來源食物﹑玩具﹑日常生活

2、內(nèi)容是孩子學習成長的一部教科書愛孩子是世界上任何一對父母的本能,然而﹐教育孩子只有花心力的父母才能勝任每個孩子的性格是獨特的,應充分認識自己孩子的性格,對孩子要有信心﹑耐心關(guān)系家庭教育內(nèi)容猶如是一塊上好的衣料學校教育要求則是制成成衣的必要工序家庭-機構(gòu)最具有價值的環(huán)境就是家庭﹑教育機構(gòu)家庭﹕是孩子情感的發(fā)源地,是孩子賴以生存的地方是孩子學習做人的基地教育機構(gòu):科學和合理的幫助家長制定教養(yǎng)方案﹐讓家庭融入和參與教育，家長的教養(yǎng)態(tài)度直接關(guān)系到孩子的學習成長聽障兒童康復首先是家長的心理康復正確對待孩子的耳聾教育孩子是一件有趣的、自我成長的事教育孩

3、子是一件勞心而快樂的事教育孩子是一件很了不起、自我成就的大事除了相信自己，您還必須相信自己的孩子要認識到康復之路的艱辛影響孩子康復效果的家庭因素家長的心理狀態(tài)家長和孩子的關(guān)系是否融洽家長的家庭教育方式家長參與孩子康復的程度家長對孩子的期望家長理解并掌握了多少康復知識和技能家庭聽覺康復訓練孩子應該學什么﹖怎么學﹖首先﹐佩帶上合適的助聽設(shè)備其次﹐培養(yǎng)孩子喜歡和注意聆聽習慣然后﹐在生活細節(jié)里挖掘孩子聽的潛能最后﹐通過日常的生活細節(jié)點滴﹐把日常生活的經(jīng)驗,以語言的方式呈現(xiàn)出來，盡快的彌補聽力障礙帶給孩子的日常生活的缺失基本內(nèi)容和方法1、感知聲音的有

4、無。感知聲音有無的訓練能夠提高幼兒的聆聽意識，盡快配合測聽和調(diào)機。訓練內(nèi)容包括讓孩子聆聽環(huán)境聲響，如敲門、電話、下雨等，以及言語聲，如：叫孩子的名字2、閉合式聽覺訓練。閉合式聽覺訓練是指在聽覺訓練中，通過物品或圖片的呈現(xiàn)來提供聽覺信息的線索，以降低聽覺訓練的難度。3、開放式聽覺訓練。開放式聽覺訓練是制不給出選擇范圍，在沒有猜想線索的情況下對聽障兒童實施的聽覺訓練。4、發(fā)展自主聆聽技巧。當聽障兒童聽覺和言語水平發(fā)展較好后，要有意識地鍛煉其自主聆聽的能力，也就是主動聽取他人談話的意識。5、辯識兒童歌曲和歌謠——音樂訓練。讓聽障兒童多聽音樂不但對

5、漢語的聲調(diào)掌握很有幫助，而且對整體聆聽水平的提高以及將來與健聽群體的融合都有很大幫助。6、發(fā)展電話技巧對聽力補償（重建）較為理想的聽障兒童，除了要掌握日常對話交流的能力，還應通過訓練提高其使用電話交流的水平。基本內(nèi)容和方法7、噪音環(huán)境的聆聽訓練訓練初期，由于聽障兒童對各種聲音不熟悉，所以要在安靜的環(huán)境中建立各種聲音的準確信號記憶，這時需提供安靜的聆聽環(huán)境。在聽覺能力發(fā)展到適當水平后，要開始噪音環(huán)境聽取訓練，為聽障兒童進入幼兒園、小學等社會環(huán)境做準備?；緝?nèi)容和方法聽覺訓練實施技巧1、積極鼓勵、明確反饋聽障兒童往往具有敏銳的視覺，對他們?nèi)说膽B(tài)

6、度非常敏感。因此康復教師和家長應保持正面樂觀的態(tài)度，積極鼓勵。特別是小年齡聽障兒童的注意力持續(xù)時間短，語言理解能力低，不易配合訓練活動，康復教師和家長就更應通過自身快樂的表情和肢體語言傳遞給孩子積極的信息，與幼兒建立良好的合作關(guān)系。當孩子回答正確時，應立刻給予擁抱等積極鼓勵，而錯誤時也要告訴他正確的答案是什么，態(tài)度明確但不嚴厲。聽覺訓練實施技巧2、良好的行為管理首先要注重在日常生活中對聽障兒童良好行為習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)提高注意力集中的時間。對提出的要求堅決執(zhí)行，確立自己在孩子心目中的權(quán)威。聽覺訓練實施技巧3、位置的選擇選擇聽力補償較好耳一側(cè)平

7、行而坐，避免孩子過于依賴視覺（單側(cè)人工耳蝸植入者，應選擇處于其植入側(cè)）。在孩子學習聆聽的初期階段，您與孩子說話時應蹲下來和他們保持相同的高度，靠近助聽設(shè)備并保持適當?shù)木嚯x，以便他能聽的最清楚。小年齡聽障兒童，您要把他抱在膝頭并使之背對自己，靠近孩子的助聽設(shè)備說話。聽覺訓練實施技巧4、距離的選擇訓練初期，訓練者應處于訓練者旁邊較近的位置，但與其耳朵（助聽設(shè)備上的麥克風）保持30-40公分的距離。隨著受訓者水平的提高，可逐步練習他聽較遠距離的聲音。聽覺訓練實施技巧5、音量的處理對聽障兒童講話時音量不宜過大。對于聽力補償理想的幼兒，更應采用正常音

8、量。講話聲音過大，會造成聲音的改變，聽障兒童聽到的語音會不自然。聽覺訓練實施技巧6、語速的處理對聽障兒童講話，語速不宜過慢或過快。初期可比正常語速稍慢，但不應過慢，不要破壞正常的