小學作文教學的探討和嘗試

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1、小學作文教學的探討和嘗試摘要:作者就自己在作文教學中不斷摸索、探討取得的一些成績進行了簡要介紹。作者認為,感受生活真諦,感受人間溫暖,能陶冶學的情操,激發(fā)學生的寫作興趣。　　關(guān)鍵詞:作文教學;識字;閱讀;觀察　　　　近年來,我一直探索,怎樣讓學生寫出自己的心里話,表達出他們的真摯感情。在我國,農(nóng)村教育比較薄弱,尤其是作文。提到作文,孩子們常常感到無從下筆,寫出的文章“假”“大”“空”。針對這些,我在自己的教學中不斷摸索、探討,并做了些嘗試,取得了一些成績。介紹如下:　　一、抓好早期識字教學,讓學生盡早閱讀　　學前班要求掌握常用漢字1000個左

2、右,到小學二年級掌握3000多個常用漢字。教材把常用漢字編成兒歌,順口溜的形式。如:一人大,二人天,木子李,小大尖等。這非常適用學前兒童識字,教師課前設(shè)計好游戲方案,上課帶著孩子們邊學邊玩識字游戲,不知不覺中孩子們一學期就掌握1000多個常用漢字了。這樣到二年級期末,學生就認識了3000左右個常用漢字,這就為學生們閱讀打下了堅實的基礎(chǔ)?！　《?、培養(yǎng)閱讀能力,提高口語交際能力,使學生生活充滿書香味　　有了學前識字基礎(chǔ),孩子們一年級開始閱讀一些簡單讀物。他們?nèi)玺~得水,被生動的畫面吸引了,從而得到語言訓練。我每天拿出一節(jié)語文課讓孩子們互相說,可以是

3、家里的、學校的、路上的,學生們都爭先恐后地發(fā)言,最后每個學生都到講臺說一說,他們獲得了展示自己的機會,感到十分高興。有的說:“我家大狗下了三個小狗,可漂亮了,我很喜歡它們?！庇械恼f:“今天有人說臟話,他不是好學生?！庇械恼f:“老師今天真漂亮?！边€有的說“在放學路上,我看到路邊的垂柳在微風中來回擺動,它們就像少女的秀發(fā)?！钡鹊?這樣,孩子們的交際能力在無意中得到了訓練,為高年級習作打下基礎(chǔ)?！　∪⑴囵B(yǎng)寫日記的興趣,從低年級展開“我喜歡說的一句話”活動　　在一年級的基礎(chǔ)上展開“我喜歡的一句話”活動,每天拿一節(jié)課,同學們把想說的話記在一個本子上,

4、至于孩子們寫的句子多少,句子不通,錯別字等只做簡單指正,但不要求完美,更不指責他們。有的同學寫到:“今天,我看見樹上的葉子黃綠黃綠的,嫩極了,真想吃一口?！薄敖裉煜抡n后,我躺在綠色的操場上,真舒服啊?！薄白蛱斓诙M的值日生沒有把地掃干凈,我在墻角撿到兩塊廢紙。”等等,同學們說什么的都有,班里氣氛可活躍了。過一段時間,老師給同學們留作業(yè)每天回家寫上自己想說的話。這樣養(yǎng)成了天天寫日記的習慣,同時也培養(yǎng)了他們的觀察能力。四、從觀察入手,培養(yǎng)學生寫作欲望　　有了寫日記的習慣,到三年級同學們就能寫幾句甚至一段話了。同學們把寫日記當成一種樂趣,而不是負擔

5、。我抓住這個時機,告訴他們誰用心觀察,誰就發(fā)現(xiàn)在我們周圍每時每刻都有迷人的景色,感人的事跡,美妙的聲音等等。各種各樣的人,他們走路不同,聲音不同,衣服不同,眼睛不同等等,只要你用心觀察,就會發(fā)現(xiàn),生活就像萬花筒,絢麗多姿,然后把看到的,聽到的,想到的記下來。我剛說完,有個同學就喊:“老師,小雨的眼睛是單眼皮,而且很小,而佳靜的眼睛是雙眼皮,很大的?！蔽腋吲d地說:“你觀察得很細致。”慢慢地,同學們的日記內(nèi)容豐富了,字數(shù)自然就多了。寫作文成了學生的一種欲望,他們常常主動地寫作文,寫完后你一篇我一篇找老師看作文?！　∥?、走出教室,到外邊體驗生活　　

6、我常常帶同學們走出校園。在三年級時,記得有一天下大霧,我把學生帶出校園玩并讓同學們?nèi)プレF,他們在大霧里玩耍,抓來抓去。他們情不自禁地喊道:“大霧里太美了。霧神秘地從我身邊跑來跑去,還直摸我的臉,它真頑皮,在和我捉迷藏,我怎么也抓不到它?！薄拔易哌M了仙境了?！薄拔姨兆砹??！蔽艺f:“同學們你們聽。”“啊,校園里隱隱約約傳來了讀書聲”。回到教室同學們馬上把霧中的感受、聽到、看到的寫了下來。還記得有一次,我?guī)瑢W們參觀孤兒院,參觀前老師講清楚觀察重點:有什么設(shè)施?孩子們過得怎樣?你看到了什么?你聽到了什么?你想到了什么?帶著問題走進了孤兒院。同學們像

7、小記者一樣,邊走邊記,這樣感受生活真諦,感受人間溫暖,陶冶他們的情操,讓他們覺得生活就是作文,作文就是把生活記錄下來,從而對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣?！　〉剿哪昙?我班的作文受到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。一位六年級的老師看了我班學生習作后說:“四年級學生能寫七八百字的作文,而且結(jié)構(gòu)完整,句子通順,還用了不少的修辭,寫得真棒?！痹谖迥昙壸魑母傎愔?我班的小雨和佳星獲得一等獎。我班每次語文統(tǒng)考成績都名列前茅。　　現(xiàn)在當我翻開學生的作文時,眼前跳躍著一個個鮮活的生命,耳邊聽到一個個來自學生心靈深處的聲音。