師愛(ài)—教育永恒的旋律

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1、師愛(ài)—教育永恒的旋律【摘要】前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育?！笨鬃又鲝垖?duì)學(xué)生要“誨人不倦”“循循善誘”,教師熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)思想感情的自然流露,是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事業(yè)、對(duì)自己的教育對(duì)象、對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的堅(jiān)定的體現(xiàn)。因此學(xué)生的成長(zhǎng),不是靠壓抑,而是靠鼓勵(lì);不是靠打擊,而是靠扶持;不是靠阻撓,而是靠推動(dòng)。只有愛(ài)才能讓學(xué)生健康、茁壯的成長(zhǎng)!　　【關(guān)鍵詞】師愛(ài);學(xué)生;教育　　　　我國(guó)近代教育家夏丐尊翻譯的《愛(ài)的教育》就有這一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽蚁脒@就是教育的真諦之所在。那在班主任工作中,怎樣做才

2、是真正地愛(ài)學(xué)生呢?在人類愛(ài)的海洋中,師愛(ài)是一種高層次的無(wú)私、高尚、圣潔的情感,她的存在與表現(xiàn)直接影響著教育教學(xué)工作的進(jìn)行,她不僅對(duì)學(xué)生在校時(shí)的健康成長(zhǎng)有直接的作用,而且對(duì)學(xué)生一生都會(huì)產(chǎn)生重大影響,師愛(ài)是教育永恒的旋律?！　?.師愛(ài)是教育學(xué)生的基礎(chǔ)和前提　　教師的職責(zé)是教書(shū)育人,其教育對(duì)象是富有情感的活生生的學(xué)生,因而教師的職業(yè)道德首先應(yīng)表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的愛(ài),教師只有先施愛(ài)與學(xué)生,學(xué)生才能親師、尊師。古今中外許多教育家把熱愛(ài)學(xué)生看作是最基本的職業(yè)道德。教師熱愛(ài)學(xué)生這種美好的情感一旦形成,會(huì)感染學(xué)生用同樣的情感對(duì)待自己周圍的人,學(xué)生熱愛(ài)同學(xué)、師長(zhǎng),進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的情感就會(huì)潛移默化中建立和成長(zhǎng)起

3、來(lái)。無(wú)論老師用哪種教法,都需要對(duì)施教者注重情感的投入,離開(kāi)了師愛(ài),教育教學(xué)工作便顯得蒼白無(wú)力,成了無(wú)源之水、無(wú)本之木,師愛(ài)才能讓學(xué)生健康成長(zhǎng)?！　?.師愛(ài)是教育教學(xué)過(guò)程中永恒的旋律　　熱愛(ài)學(xué)生是師愛(ài)的重要組成部分,它是指教師在教育教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)學(xué)生熱情、真誠(chéng)、關(guān)懷、信任,把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田。實(shí)施師愛(ài),應(yīng)突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。　　2.1關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生。　　在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心每位學(xué)生,真正用心去平等對(duì)待他們。不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視同仁,而且是公平、公正地對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生有一個(gè)溫馨

4、和諧的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如,我班有名學(xué)生,因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期外出打工,爺爺奶奶對(duì)其過(guò)于寵愛(ài),導(dǎo)致該生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,經(jīng)常違反學(xué)校規(guī)章制度。我了解情況后,經(jīng)常約他和同學(xué)一起玩耍,使他體會(huì)到和老師、同學(xué)一起活動(dòng)的樂(lè)趣。利用課余時(shí)間經(jīng)常與他談心,幫助他明白父母出外打工的辛苦,引導(dǎo)他珍惜學(xué)習(xí)生活,努力學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人,他不僅自己遵守紀(jì)律,沒(méi)有出入游戲廳,而且還經(jīng)常用自己的事例告誡身邊的同學(xué)?！　∠襁@樣的小事常常會(huì)發(fā)生在我身邊,比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是

5、小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。　　青少年學(xué)生是在父母的撫愛(ài)中長(zhǎng)大的。童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體,走到學(xué)校后特別需要教師的關(guān)心、呵護(hù)。教書(shū)把對(duì)學(xué)生的期待融化成對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)之中,不僅要?jiǎng)又郧?還要引導(dǎo)他們付諸以行,學(xué)生也會(huì)從中體驗(yàn)到教師那顆慈母般的愛(ài)心,感受到人間情感的溫暖,師生才能心心相印、感情共鳴,這樣自然會(huì)收到“親其師、信其道”的最佳教育效果。2.2要尊重學(xué)生的人格,不要挖苦諷刺?！　　案腥诵恼?莫過(guò)于情”。每個(gè)學(xué)生都希望得到別人尊重,使感情上、心理上得到滿足?！薄敖逃晒Φ拿孛茉谟谧鹬貙W(xué)生?！边@就是說(shuō)學(xué)校教育一定要尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的人格。

6、有的學(xué)者指出:例如,我曾遇到過(guò)這樣一位學(xué)生,自上初中以來(lái),成績(jī)一直40分左右,通過(guò)努力,在中考,他得了距滿分差一分的好成績(jī)。是什么力量使他取得如此好的成績(jī)呢?用他自己的話說(shuō):“我比別人笨,您不嫌棄,總把我與正常學(xué)生一樣對(duì)待,面對(duì)考試一次次的不及格,是您幫我找原因,給我希望,在您面前我總能抬起頭做人?！笔前?差生同樣是人同樣有自尊,他們?nèi)鄙俚牟皇桥u(píng),不是諷刺,而是幫助與表?yè)P(yáng)。當(dāng)一個(gè)人受他人尊重時(shí),他就會(huì)滋生出一種幸福感,并升騰一種回報(bào)欲,會(huì)匯聚無(wú)窮的力量,激活全部的智慧?！　?.3要和風(fēng)細(xì)雨,不要雷霆閃電?！　∽鰧W(xué)生的工作,不能急噪,特別是孩子,還是細(xì)雨滋潤(rùn)的好,學(xué)生容易接受?，F(xiàn)在的

7、中學(xué)生,喜歡尊重科學(xué),當(dāng)他不理解老師對(duì)他的說(shuō)教時(shí),他是不會(huì)接受的。與學(xué)生談話,不要發(fā)脾氣,從真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生出發(fā),尋找解決學(xué)生思想問(wèn)題的鑰匙,探索解決問(wèn)題的新路子。做學(xué)生思想工作,曲徑通幽的好,使教師的教育,如同涓涓溪水流入學(xué)生的心田。在我的教育教學(xué)過(guò)程中,曾接過(guò)一個(gè)學(xué)習(xí)紀(jì)律差的亂班。記得開(kāi)學(xué)的第三天,生活班長(zhǎng)找到了我,說(shuō)班上新領(lǐng)的黑板擦不見(jiàn)了。我來(lái)到教室,同學(xué)們議論紛紛。據(jù)說(shuō)這類事是常有的。同學(xué)們提出徹底查一下,一定要嚴(yán)懲。面對(duì)同學(xué)們的要求,,懇切地對(duì)同