教學法促樂學

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1、教學法促樂學[教學法促樂學]小學數(shù)學不僅要求小學生“學會”，而且還要求“會學”，教學法促樂學。教學不僅僅是教，更重要的是研究學生的學。學生在校學習的主要形式是課堂教學，要針對小學生的年齡特點、學習習慣，努力創(chuàng)設投入的環(huán)境，關心學生發(fā)展，采用恰當?shù)慕虒W方法，調(diào)動學生學習的主動性，讓學生變學會為會學，掌握學法，使他們在愉快、輕松的環(huán)境中主動投入?yún)⑴c并獲取知識、技能。一、創(chuàng)設情境，努力激發(fā)學生學習興趣小學生學習往往從興趣出發(fā)，對于感興趣的教學寓以一定的情感表現(xiàn)。課堂上當孩子們對教師講課感興趣時，精神格外集中，孩子們用表情和

2、眼神向老師輸送信息。教師要善于從學生反饋信息中不斷地創(chuàng)設情境，進一步激發(fā)學生學習的興趣，數(shù)學論文《教學法促樂學》(..)。在教學中，我積累了不少激發(fā)學生興趣的教法。例：直觀教具、彩色畫面、電教手段等都被學生所歡迎；又如教學中運用競賽、游戲、討論、動手制作等教學方法大大調(diào)動了學生在課堂教學中的參與意識。此外，還有情趣的引入、教師幽默的語言、和藹的態(tài)度、良好的示范，在課堂既激發(fā)了學生學習的積極性，同時還給學生親切愉快之感。二、研究教法，調(diào)動學生思維的積極性進行課堂教學的過程，就是教法實施的過程。運用這種教法，顯得十分關鍵

3、。因為教法是為教學服務的，這是課堂教學中把繁難問題化為簡易問題的橋梁。教師的工夫在于架橋，讓孩子們順利過橋，而教師架橋的過程正是分散知識難點的過程。如何架橋，各科有各自的學問，但核心問題是調(diào)動學生思維的積極性，讓學生參與教學過程。下面僅就數(shù)學課的教法來談我的教法運用。數(shù)學知識邏輯性很強，新舊知識銜接很緊。課堂上我經(jīng)常采用“原型啟發(fā)式”教學法，運用相似原理充分發(fā)揮知識的原型作用，為學生提供線索，方能促進學生獲取知識。如“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，學生必須掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法法則和除數(shù)是整十數(shù)的方法，才能促進以舊引新，以新

4、憶舊，新舊結(jié)合。運用這種方法大大調(diào)動了學生的思維活動，活躍氣氛，掌握了知識。成功的教法會使學生學得輕松，教師教得愉快。三、掌握學法，促進學會課堂上，教師在適當時機加以適當?shù)狞c撥、提示，學生便抓住了要點，迎刃而解。如：我在教“長方形面積”時，讓學生用數(shù)方格的方法，掌握了長方形的面積，然后讓學生觀察長方形的長和寬，動腦想一想，動筆試一試，長與寬和長方形的面積有什么聯(lián)系，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？經(jīng)過啟發(fā)思考后，學生總結(jié)出長方形的面積計算公式。學生掌握了求長方形面積的方法，用同樣的方法也能得出正方形面積的計算公式。這樣學習既輕松又

5、愉快，促進了學習的積極性。從激發(fā)學生的學習興趣→教給學法→運用學法→促進樂學，這樣形成了一個良[1][2]教學法促樂學2　　第2篇WTO與企業(yè)財務管理　　〖預覽〗一、入世后財務管理環(huán)境的變遷對財務管理的影響　　任何企業(yè)的財務活動和財務管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財務管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　　（一）金融市場變化的影響。加入WTO之后，根據(jù)《服務貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關WTO成員國達成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機構(gòu)準人的范圍和區(qū)域限制。越來

6、越多的外資金融機構(gòu)進入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風險提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務范圍，但同時也派生出利率風險、匯率風險、表外風險等新的風險，使金融風險進一步加大，規(guī)避風險將成為人世后企業(yè)財務管理面臨的最重要課題之一。第三，國內(nèi)外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進一步加快，金融機構(gòu)自律

7、性管理將進一步加強，國家對金融市場的監(jiān)管也將進一步規(guī)范，必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場都將處于公平競爭的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟效益、看好的市場前景與持續(xù)高速的增長而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時還要……教學法促樂學3　　第3篇淺談利潤管理的合理性　　〖預覽〗由于現(xiàn)實不成熟的社會經(jīng)濟環(huán)境及人們對假賬的深惡痛絕，“利潤管理”被習慣上理解為非善意的利潤操縱。的確在現(xiàn)階段“利潤管理成為一個很消極的詞匯，但是凡事都有它的另一面，利潤管理也有它的合理性，就象納稅籌劃與偷稅一樣，

8、雖然其目的都是為了節(jié)約稅費支出，但其實現(xiàn)目的的手段截然不同：前者合法合理，是一種較高水平的理財行為；而后者是以違法和不合理的手段來實現(xiàn)的，承擔著較大的法律風險，是一種愚昧的理財行為?！　∫?、利潤管理“度”的把握　　利潤管理是一個中性的概念，其“褒”與“貶”的分水嶺就是一個“度”，在這個“度”內(nèi)是合理的利潤管理行為，應該被人們所接受；超過這個“度