淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好和習(xí)慣

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1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、愛好和習(xí)慣學(xué)校體育是項復(fù)雜的系統(tǒng)式程,它涉及到諸多因素,其中體育教學(xué)的好壞,起著至關(guān)重要的制約作用,它是國民體育的基礎(chǔ),在培養(yǎng)人才中占有重要的地位和作用。因此,改革學(xué)校體育工作是一個十分重要的問題。但是改革學(xué)校體育工作,提高學(xué)校體育工作質(zhì)量、單靠某種教學(xué)形式或某種教學(xué)方法的改革是不能解決問題的。我國的學(xué)校體育改革,已經(jīng)走過了十二個年頭了,學(xué)校體育要為培養(yǎng)二十一世紀人才服務(wù),已經(jīng)成了廣大學(xué)校體育工作者的共識和追求的目標,十五年的改革,我們拓展了學(xué)校體育的目標,豐富了學(xué)校體育的內(nèi)容,

2、改進了學(xué)校體育的方法,使我國學(xué)校體育的面貌發(fā)生了很大變化,改革是確有成效的。然而,無需諱言,學(xué)校體育到底如何去為培養(yǎng)二十一世紀人才服務(wù)?為學(xué)生的終生體育服務(wù)?并未找到可供操作的依托,下一步該怎么辦?人們依然感到茫然。我們也在為此在總結(jié)、在反思、在尋求、在探索。體育需要強調(diào)人們親自參加體育鍛煉,并成為日常生活不可分割的內(nèi)容。培養(yǎng)人們對體育的興趣、愛好,并成體育鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)成果的一個重要標志。忽視培養(yǎng)學(xué)生對從事體育活動的興趣、愛好、和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣就不可能奠定學(xué)生終生體育的基礎(chǔ),故而學(xué)校體育改革不僅要使

3、學(xué)生掌握“三基”,培養(yǎng)學(xué)生體育能力,而且應(yīng)把體育和課外體育活動結(jié)合起來,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。興趣、愛好是心理學(xué)范疇的課題,在諸多心理學(xué)專著與教材中均有論述,人們對體育運動的興趣、愛好,無疑也應(yīng)是體育、運動心理學(xué)的研究課題。興趣是人的一種心理現(xiàn)象,是指一個人認識與掌握某種現(xiàn)象、事物或參與某項活動具有積極情緒的一種心理傾向。興趣,是人對外界環(huán)境一定的現(xiàn)象與事物在認識或?qū)嵺`中,產(chǎn)生的心理傾向。因此,興趣不能離開具體的對象,在體育教學(xué)中培養(yǎng)從事體育活動者的興趣、愛好、選擇與確定體育活

4、動內(nèi)容就十分重要。興趣,表現(xiàn)出具有的積極情緒,導(dǎo)致了行為上愛好某項活動,從而形成行為習(xí)慣。缺乏對某一活動的興趣,就不可能產(chǎn)生對該活動的愛好,對該活動沒有愛,也就不可能對該活動有持之以恒的興趣,而缺乏對某種活動的興趣和愛好,一般來說,也就不可能形成從事該活動的習(xí)慣,即使已形成的習(xí)慣,也會隨著興趣愛好的淡薄而逐漸消退。反之,隨著對某一活動的興趣的形成和愛好的增長,習(xí)慣性可就越強。堅持終生體育,我們強調(diào)對體育的興趣愛好和養(yǎng)成從事體育鍛煉習(xí)慣的重要意義。體育的興趣、愛好和習(xí)慣,在體育活動實踐中有其不同的意義,興趣是

5、一種心理傾向,愛好是一種行為的積極表現(xiàn),而習(xí)慣則成為生活中的“自然”行為,在體育教學(xué)過程中,我們一般是在提高人們對體育活動意義認識的基礎(chǔ)上促進他們對此發(fā)生興趣、愛好,以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣,成為生活節(jié)奏的一個不可缺少的組成的重要部分。學(xué)校的體育教學(xué),不僅同其它文化課一樣體育教學(xué)也是文化科學(xué)知識的重要組成部分。因此,要不斷挖掘體育教學(xué)的潛能,使其獲得綜合效益。體育教學(xué),鍛煉學(xué)生身體和改善學(xué)生健康狀況,促進學(xué)生身體機能,身體素質(zhì)和基本活動能力的全面發(fā)展。使他們掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識,學(xué)會體育運動的

6、手段、方法豐富學(xué)生體育文化知識,不僅是鍛煉身體的需要,也是激發(fā)學(xué)生體育樂趣,培養(yǎng)終生參加體育鍛煉習(xí)慣的需要,是向?qū)W生進行思想品德教育,教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛社會主義祖國;培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志和勇敢頑強的精神,發(fā)展學(xué)生個性,陶冶學(xué)生美的情操,培養(yǎng)文明行為,它是作為學(xué)校的德育、智育、體育以及愛國主義教育等幾個方面,全面發(fā)展教育組成部分之一的學(xué)校體育的重要工作環(huán)節(jié)。學(xué)校的體育教學(xué)應(yīng)同體育鍛煉運動訓(xùn)練和運動競賽等基本途徑相互配合,共同實現(xiàn)學(xué)校體育的目的任務(wù),學(xué)校體育教學(xué)的主要任務(wù)是掌握“三基”,具體目標是完成國

7、家統(tǒng)一的學(xué)校體育教學(xué)大綱,其基本組織形式是體育課:而體育課卻有各種類型的課,應(yīng)根據(jù)各種類型課的特點與任務(wù)要求進行組織上課。具體衡量一堂課的質(zhì)量,總的應(yīng)從這次課的類型與具體課的任務(wù)考慮,而評定整個體育課的質(zhì)量,卻離不開學(xué)校體育課在整個學(xué)校體育中所占的地位作用這個大前提,因此確定學(xué)校體育課改革的方向,首先,就應(yīng)明確學(xué)校體育課在實現(xiàn)學(xué)校體育目的,任務(wù)或總目標中的地位,作用和建立相適應(yīng)的學(xué)校體育教學(xué)大綱,再具體深入研究學(xué)校體育課的上法。學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)重視對學(xué)生體育能力的培養(yǎng),促進學(xué)生身體全面發(fā)展,但一味強調(diào)體育教學(xué)

8、培養(yǎng)能力、促進學(xué)生身體全面發(fā)展,而忽視培養(yǎng)學(xué)生對從事體育活動的興趣、愛好和養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣,這樣,不可能奠定學(xué)生終生體育的基矗能力同興趣、愛好和習(xí)慣一樣,總是和人的某種活動相聯(lián)系,并表現(xiàn)在活動中的,能力同興趣、愛好、習(xí)慣雖有上述的共同點互相聯(lián)系之外,但仍有嚴格的區(qū)別,而不能相互代替。人的本性是愛動的,一般來說自幼就愛“玩”。那么從小培養(yǎng)幼兒、兒童、少年和青年愛“玩”,會“玩”的習(xí)慣,加以正確引導(dǎo),鞭策與鼓勵其成效也

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