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《如何在語(yǔ)文課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、如何在語(yǔ)文課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神[如何在語(yǔ)文課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神]新的世紀(jì),是學(xué)習(xí)的世紀(jì)、創(chuàng)新的世紀(jì),如何在語(yǔ)文課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。江總書記關(guān)于創(chuàng)新的一系列精辟的論述,昭示了我們廣大教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)工作者的神圣職責(zé)。什么是創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)?創(chuàng)新教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)。在全面實(shí)施素質(zhì)教育(.xfhttp.-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp)的過(guò)程中,為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn),如
2、何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力已成為課堂教改的重大問(wèn)題。然而,小學(xué)語(yǔ)文是一門包容性很強(qiáng)的學(xué)科。教學(xué)內(nèi)容的豐富性決定了教學(xué)方法的多樣性和課堂訓(xùn)練形式的多變性。我認(rèn)為,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,依靠自己的努力,獨(dú)立發(fā)現(xiàn)或獲取新知識(shí)、新思想,新方法、新事物都是一種創(chuàng)新。有了創(chuàng)新意識(shí),還要有創(chuàng)新學(xué)習(xí),所謂創(chuàng)新學(xué)習(xí),指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不拘泥于書本,不迷信于權(quán)威,不依循于常規(guī),而是以已有的知識(shí)為基礎(chǔ),結(jié)合實(shí)踐、獨(dú)立思考、大膽探索、標(biāo)新立異、別出心裁,積極提出自己的新思想、新觀點(diǎn),新思路、新設(shè)計(jì)、新意圖、新途徑、新
3、方法、新點(diǎn)子……的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這里的“新”,不僅指新發(fā)現(xiàn),也指新發(fā)展。因?yàn)椴豢赡苊總€(gè)人都能揭示新的原理、發(fā)現(xiàn)新的方法,只要把他人已揭示的原理和發(fā)現(xiàn)的方法應(yīng)用于不同的問(wèn)題上,就是一種創(chuàng)新學(xué)習(xí),教育論文《如何在語(yǔ)文課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神》(..)。這種創(chuàng)新必將為將來(lái)成為創(chuàng)新人才奠定全面的素質(zhì)基礎(chǔ),所以要讓兒童敢于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新、恒于創(chuàng)新。必須從以下幾方面做起。-、營(yíng)造氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。和諧、活潑的氣氛有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。專制、壓抑的課堂氛圍則給師生,學(xué)生之間的信息交流帶來(lái)障礙。作為課堂組織者----教師自身要把自己作為普通的一員置
4、身于學(xué)生主體中,與學(xué)生和平相處,感情上會(huì)更融洽,心理上會(huì)更溝通。如課堂上多用“我們一起來(lái)學(xué)習(xí)好嗎?”“小朋友,你認(rèn)為這句話應(yīng)該怎樣讀?請(qǐng)你給大家讀一讀行嗎?”“XX同學(xué),大家都很想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這句話的理解,我們大家知道你能行!”這樣就能常常激發(fā)創(chuàng)新的興趣。教師的及時(shí)贊揚(yáng)更能使學(xué)生受到鼓舞,一句“你真棒!”“你的說(shuō)法有新意”“你真聰明”……把這-聲聲贊揚(yáng)送入兒童的耳際,流入幼童的心田,給他們以親切感。學(xué)生就更愿意把自己的奇思妙想說(shuō)給老師、同學(xué)聽(tīng),創(chuàng)設(shè)美好情境的同時(shí)如果把“微笑教學(xué)”的藝術(shù)帶入課堂,讓每個(gè)孩子都有一種美好的心境,創(chuàng)新意識(shí)就孕育
5、在了這種心境之中。二、課外延伸,培養(yǎng)創(chuàng)新思維?,F(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中的“少、慢、差、費(fèi)”現(xiàn)象,仍困擾著語(yǔ)文教學(xué)工作者,使教學(xué)效率不高。我認(rèn)為,樹立大語(yǔ)文觀,形成課內(nèi)外相銜接的語(yǔ)文學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),是解決這一難題的有效途徑。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該包括三個(gè)層面:第一個(gè)層面是語(yǔ)文課堂教學(xué),這是學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的途徑;第二個(gè)層面是其他各科教學(xué)及各種課外活動(dòng);第三個(gè)層面是家庭和社會(huì)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不等同于語(yǔ)文教學(xué)?!罢Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延同生活的外延相等?!币l(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì):課堂教學(xué)是第一渠道,豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)科的各種活動(dòng)也是提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),全面提高學(xué)生能力的有
6、效途徑。因此,應(yīng)切實(shí)抓好課外這塊陣地,通過(guò)各種活動(dòng)去擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,讓學(xué)生接觸大自然[1][2][3]如何在語(yǔ)文課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神2 第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理 〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響 任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的,人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: ?。ㄒ唬┙鹑谑袌?chǎng)變化的影響。加入WTO之后,根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國(guó)達(dá)成的雙邊協(xié)議,我國(guó)將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來(lái)越多的
7、外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó),必將使我國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化,呈現(xiàn)出一些新的特征,從而對(duì)企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一,金融市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新,為我國(guó)企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了多種可供選擇的組合方式。第二,金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種,拓展了金融服務(wù)范圍,但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等新的風(fēng)險(xiǎn),使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三,國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,促使我國(guó)金融機(jī)構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快,金融機(jī)構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強(qiáng),國(guó)家
8、對(duì)金融市場(chǎng)的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范,必將便金融市場(chǎng)配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣,無(wú)論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場(chǎng)都將處于公平競(jìng)爭(zhēng)的地位,只能憑借其良好的經(jīng)濟(jì)效益、看好的市場(chǎng)前景與持續(xù)高速的增長(zhǎng)而獲得資金,況且企業(yè)籌資有