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1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成中的有效教學(xué)分析文/肖素梅【摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,小學(xué)教學(xué)作為教育的初級(jí)階段受到了更多人的關(guān)注。在小學(xué)課程中數(shù)學(xué)是難度較大的一門(mén)學(xué)科,如何讓學(xué)生不害怕數(shù)學(xué),慢慢培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是教師們需要考慮和解決的問(wèn)題。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性為切入點(diǎn),對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)進(jìn)行分析,提出提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對(duì)策。..關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);有效教學(xué);分析隨著人們對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注,家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng),社會(huì)的發(fā)展更是需要大量的綜合素質(zhì)較高的人來(lái)推動(dòng)。新課標(biāo)中提出要把培養(yǎng)學(xué)生
2、的綜合素質(zhì)作為教學(xué)活動(dòng)中重要的目標(biāo)。有效教學(xué)的理念也越來(lái)越被大家所熟知和重視,有效教學(xué)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性提出了更高的要求,本文將論述幾點(diǎn)有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的對(duì)策。1.什么是有效教學(xué)有效教學(xué)的提出是在美國(guó),所謂有效教學(xué)是指要關(guān)注教師在教育活動(dòng)中的工作效率,以大幅度提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)目的的一種現(xiàn)代化教學(xué)理念。在我國(guó)的新課標(biāo)中有關(guān)于有效教學(xué)的幾點(diǎn)內(nèi)容。首先是重視學(xué)生心智與情感的全面發(fā)展,這才是學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)。其次是教師在教學(xué)活動(dòng)中要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。最后是有效教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為關(guān)注點(diǎn)
3、,教師在教學(xué)的過(guò)程中有時(shí)間觀念,重視教學(xué)的效率。2.增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的方法2.1重視學(xué)生之間的差異,做到因材施教智力水平,綜合素質(zhì)以及性格等不同往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間有較大的差異性。這些差異會(huì)使得學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程中的內(nèi)容接受程度與接受速度不同。教師在教學(xué)的活動(dòng)中要了解并關(guān)注學(xué)生之間的差異,通過(guò)對(duì)學(xué)生能力的不同進(jìn)行了解進(jìn)而為其制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求,合理且適宜學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和要求有利于使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分而自由的發(fā)展,在學(xué)習(xí)中得到提高。在因材施教的過(guò)程中,教師要重視學(xué)生性格之間的差異,有些學(xué)生
4、性格開(kāi)朗,在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)活躍,積極參與教師的教學(xué),教師要對(duì)其進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo),使其保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)于一些性格內(nèi)向或不自信的學(xué)生,不喜歡在課堂上表現(xiàn),教師要適時(shí)地對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì),以溫和的方式與其進(jìn)行交流和溝通,使其克服心理上的恐懼,積極輕松地投入到數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中去。因材施教使得課堂中的每個(gè)學(xué)生都能感受到教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)自己的關(guān)注,使學(xué)生更有信心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,在學(xué)習(xí)中更加積極。教學(xué)目標(biāo)與要求適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn),往往會(huì)使得教學(xué)的效果更加顯著,數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的有效性能夠很好地提高。2.2幫助學(xué)生
5、進(jìn)行知識(shí)的梳理學(xué)生在進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,會(huì)掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí),教師要及時(shí)地幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理,這有助于學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)的成果,對(duì)知識(shí)的理解更加深刻,更好地做到融會(huì)貫通。對(duì)知識(shí)的梳理要求教師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行積極有效的互動(dòng),在互動(dòng)的過(guò)程中尊重學(xué)生的思維方式和個(gè)人想法,對(duì)于學(xué)生提出的新想法要給予鼓勵(lì)和肯定,積極引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行交流。知識(shí)的梳理有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固,為之后教師進(jìn)行下一步的教學(xué)打下較好的基礎(chǔ),同時(shí)這也是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程,教導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)后要進(jìn)行總結(jié)和歸納,更牢固地掌握知
6、識(shí)。知識(shí)體系的構(gòu)建使得學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶更加輕松有效,同時(shí)也有利于學(xué)生在生活中對(duì)知識(shí)加以應(yīng)用,感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性,從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,更加積極地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,使得教師的課堂教學(xué)更加有效率。2.3進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍小學(xué)生由于年紀(jì)小,對(duì)新鮮事物有很強(qiáng)的好奇心且自制力不強(qiáng),教師在對(duì)其進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要充分地考慮學(xué)生的生理以及心理上的特點(diǎn),營(yíng)造輕松愉快的氛圍,吸引學(xué)生的注意力。小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂應(yīng)該是有活力的,動(dòng)態(tài)生成的,在教學(xué)活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行
7、數(shù)學(xué)教學(xué),重要的不是對(duì)其進(jìn)行知識(shí)的灌輸,而是要進(jìn)行啟發(fā)式教育,讓學(xué)生在課堂上充分展開(kāi)想象力,教師在提出一個(gè)問(wèn)題后不要急于給出答案,要留出一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考,這樣的方式可以慢慢培養(yǎng)學(xué)生思維的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位更加突出。在遇到適合學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行操作的課程時(shí),教師可以增加實(shí)踐課,讓學(xué)生在動(dòng)手中放飛思緒,感受知識(shí)的趣味性,這樣結(jié)合實(shí)際能更好的增加學(xué)生的記憶力和創(chuàng)造性,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣有著積極的作用。3.總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是保證課堂效率的關(guān)鍵,教師在教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)
8、容的需要不斷進(jìn)行教學(xué)角色的轉(zhuǎn)換,組織和引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行多角度的靈活思考,在教學(xué)活動(dòng)中慢慢培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高教學(xué)的有效性。本文只是就提高教學(xué)的有效性提出了幾點(diǎn)建議,教師要在課堂實(shí)踐的過(guò)程中積極去探索和發(fā)現(xiàn)更多有利于提高課堂有效性的方法和途徑,從而更好地適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的要求。..