急行跳遠教學反思

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1、急行跳遠教學反思[急行跳遠教學反思]學生基本掌握急行跳遠出現(xiàn)的問題：1.學生踩踏板容易失誤2.騰空高度不夠3.助跑速度不夠4.落地緩沖沒有收腹和小腿前伸怎樣解決：1.踏板失誤是心理原因，多練2.騰空高度要多練模擬聯(lián)系，加強腿部力量練習3.助跑速度要多練50米短跑4多練腰腹力量，做模擬動作，解決收腹伸小腿做緩沖動作急行跳遠教學反思2　　第2篇校運會跳遠廣播稿　　〖預覽〗校運會跳遠廣播稿致跳遠運動員離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。螞蚱似的

2、起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。校運會跳遠廣播稿[篇2]致跳遠運動員一腳下是堅實的跑道眼中只有前方像風一樣奔跑當你縱身一躍青春的身影便寫下永恒的風景致跳遠運動員二你騰空躍起似乳燕穿云似鷹擊長空畫出一道經(jīng)天長虹鮮花為你綻放彩旗為你飄揚這一刻所有的光榮都鐫刻著揮灑汗水的青春致跳遠運動員三青春的步伐告別昨天的汗水激-情的跳躍飛向明天的希冀一次次堅持執(zhí)著著夢想一次次騰空超越的不僅是距離還有自己致跳遠運動員四你的助跑激起風你的跳躍驚起云追求的目光閃爍著青春的風采拼搏的

3、汗水鑄就青春的驕傲致跳遠運動員五沉思的瞬間你想起了什么是昨日訓練的艱苦還是教練的囑托落地的剎那你關(guān)注著什么是響起的掌聲還是拼搏的快樂原來啊燃燒夢想激揚青春才是我們追求的生活校運會跳遠廣播稿[篇3]春季校運會跳遠廣播稿范文致跳遠運動員離弦箭似的助跑，螞蚱似的起跳，空中的走步表演，引起陣陣驚嘆，落地的瞬間，你觸到了沙的柔軟，不管怎樣，榮譽永遠屬于你。螞蚱似的起跳……急行跳遠教學反思3　　第3篇《急行跳遠》教學反思　　〖預覽〗一、教師對這節(jié)課的認識：通過本節(jié)課的學習能培養(yǎng)學生積極、主動參與體育活動的興趣，能發(fā)展學生的體育能

4、力和基本能力，發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下自練、自主學習。二、課堂教學中發(fā)現(xiàn)的問題：學生下肢力量不足，身體不協(xié)調(diào)，動作不連貫，起跳點不準確。三、解決方案：平時上課多做身體素質(zhì)練習、讓學生單腿跳練習、蛙跳練習教師編口訣：1助跑2起跳3騰空4落地1234協(xié)調(diào)連貫一氣呵成，單腳起跳，雙腳落地，助跑要快，踏跳有力，屈膝緩沖。四、下次上課時教師可先講解再示范，學生練習教師指導，提出問題學生解答，好的學生示范動作，同學互相學習?！毙刑h教學反思4　　第4篇《立定跳遠》教學反思（關(guān)宏飛）　　〖預覽〗在體育活動中，學生不喜

5、歡機械重復的動作技術(shù)練習，如果想讓讓學生主動參與到課堂中來，只有激發(fā)和保持學生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學生。在本課教學活動的實施中，我特別注重了學生學習興趣的培養(yǎng)，所以在課的開始我選擇了游戲“高人、矮人、超人、木頭人”，很自然的把學生引到了立定跳遠的技術(shù)動作上來。練習過程中為了不讓學生感到枯燥乏味，我利用塑膠墊讓學生動腦，創(chuàng)意拼組練習的圖形，并不斷變換圖形，讓學生在不知不覺中得到了提高。讓學生在，“玩中學，學中玩，玩中創(chuàng)”，很快地掌握了立定跳遠的動作方法突破重難點，但由于拼組的次數(shù)也影響了學生練習的密度，所以強

6、度上差了一些。最后的慶功會不僅讓學生身體、心理得到了放松，還讓學生有種意猶未盡的感覺，達到學生愛體育，想學好體育的目的。這堂課我還深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個孩子，保護他們的自尊，要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進步。隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創(chuàng)設良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。還要給學生足夠的展示自己機會，倡導自主、合作、探究的學習方式，才能有效地促進學生的全面發(fā)展?！毙刑h教學反思5　　第5篇

7、蹲踞式跳遠課堂教學反思　　〖預覽〗蹲踞式跳遠課堂教學反思根據(jù)“體育新課標”要求，在跳躍類練習中，一般都側(cè)重于學生跳躍能力的提高，但在能力提高的同時，要不要強調(diào)技術(shù)教學呢？答案是肯定的，我們一定發(fā)展學生的跳躍技術(shù)，跳躍能力要和技術(shù)齊頭并進。教學中，通過引入情景：我們今天要進行“跨越水溝”的游戲來激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習技術(shù)的主動性，本課采用模擬教學法進行教學，比較充分地發(fā)揮了學生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入的進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生身腦并用，身心真正

8、“活動”了起來。在“跳躍水溝”強調(diào)了本課的重點（助跑、踏板），否則就會掉到水溝里，無形中解決了本課的教學重點（助跑、踏板）?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能創(chuàng)設比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學生學習的熱情，調(diào)動學生學習的積極性。通過以上分析我們認識到：在以后的體育教學中，我們要徹底