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《小學(xué)教育質(zhì)量提升工作計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、“教育質(zhì)量提升”工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想按照市教育局“教育質(zhì)量提升年”工作部署,緊密結(jié)合我校工作實(shí)際,以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以深化課程改革為重點(diǎn),以抓實(shí)教研組建設(shè)為基點(diǎn),以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為根本,立足課堂教學(xué),不斷豐富和完善教學(xué)模式研討,力爭較大幅度地提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)通過開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化教師的質(zhì)量核心意識,能夠認(rèn)真分析學(xué)校、教師及學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,進(jìn)而理清工作思路,研究提升教學(xué)質(zhì)量策略,探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,使學(xué)校辦學(xué)效益,教師的教學(xué)水平得到明顯提高,全面提升全體學(xué)生的整
2、體素質(zhì)和人民對學(xué)校教育的滿意度。三、工作措施(一)完善制度,為活動(dòng)實(shí)施提供強(qiáng)力保障1.成立基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長擔(dān)任組長,主管教學(xué)副校長任副組長,成員包括教務(wù)主任、副主任及各教研組長、各學(xué)科骨干教師。2.強(qiáng)化活動(dòng)宣傳。以“兩考一評”活動(dòng)和黨員教師開展的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),正確解讀課標(biāo),能夠獨(dú)立制訂自己學(xué)科的雙項(xiàng)細(xì)目表;充分黨員教師和骨干教師的示范帶動(dòng)、“三幫三帶三提”作用,促進(jìn)教師專業(yè)成長,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。3.建立并完善科學(xué)、合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制和考核機(jī)制,全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。4.落實(shí)崗位責(zé)任、效能
3、目標(biāo)責(zé)任意識。校長與副校長、副校長與分管處室主任、主任與包組組長、學(xué)校與教師之間層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書,以目標(biāo)來激勵(lì)和考核,促進(jìn)活動(dòng)有序推進(jìn)。5.進(jìn)一步落實(shí)并細(xì)化“三層三級”全員參與教研法和集體備課制度,“三評三看”課堂評價(jià)制度,不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,形成適合學(xué)生生動(dòng)發(fā)展、教師靈活引導(dǎo)并具有我校特色的教學(xué)模式。(二)加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè),抓實(shí)校本教研1.進(jìn)一步落實(shí)并細(xì)化教研組、備課組的集體研討制度,結(jié)合“三層三級”全員參與教研法和“三評三看”課堂評價(jià)制度,廣泛形成“在學(xué)習(xí)中改革,在改革中探究,在探究中發(fā)展的”的理念,激活研究氛圍,進(jìn)一步濃厚學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。2.強(qiáng)化教研組組長和
4、備課組組長責(zé)任意識。教研組要從抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)與管理入手,嚴(yán)把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān);認(rèn)真搞好對教師的教學(xué)月查、考核及督促工作。3.切實(shí)推進(jìn)校本教研。加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究,創(chuàng)建“有效課堂”,使絕大多數(shù)學(xué)生當(dāng)堂達(dá)到教學(xué)目標(biāo),對個(gè)別聽不懂、沒學(xué)會(huì)的學(xué)生,要通過課后輔導(dǎo)及時(shí)幫助解決;以月考、期中抽測和期末統(tǒng)考為有利契機(jī),認(rèn)真組織教學(xué)質(zhì)量檢測,對比分析成績和原因。4.積極探索新授課、講評課、復(fù)習(xí)課等不同課型的結(jié)構(gòu)特征,組織教師努力探討各種課型的最佳模式,全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。(三)以研促教,提升教師教育水平1.繼續(xù)重視加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度、校本教研制度等,引
5、導(dǎo)教師走上行動(dòng)研究之路,促使教師向研究型教師、創(chuàng)造型教師方向發(fā)展。2.以“新課程、新技術(shù)、新課堂”為重點(diǎn),組織觀看光盤、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例研討、教學(xué)反思、教育敘事等,努力提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。3.繼續(xù)采取“走出去,請進(jìn)來”的方式,讓教師能在教中研,研中教,以教催生研,以研提升教。4.扎實(shí)開展幫扶聯(lián)動(dòng)發(fā)展、小專題和同課異構(gòu)等教學(xué)研討活動(dòng),通過總結(jié)、交流、反思教學(xué)情況,進(jìn)行課例分析,強(qiáng)化教學(xué)研討意識,扎實(shí)推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。5.通過“兩考一評”活動(dòng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、“三課”活動(dòng)、片區(qū)大教研、教學(xué)觀摩等形式,讓教師在學(xué)習(xí)中多一些審問和明辨,在實(shí)踐時(shí)多一些批判與選擇,切實(shí)提高教師的課堂
6、教學(xué)能力。6.充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,以公開課、示范課、觀摩課、研究課等形式,真正把能夠提供示范教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課作為深化教研、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效舉措。7.堅(jiān)持推門聽、隨機(jī)聽、跟蹤聽課等方式,及時(shí)把握教師上課動(dòng)態(tài),督促教師從每一節(jié)課抓起,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課。8.加大教育教學(xué)常規(guī)檢查力度。檢查教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度,檢查作業(yè)批改情況,檢查課堂教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生上課狀況。(四)以生為本,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式1.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。以人為本,因材施教,關(guān)注不同層面學(xué)生發(fā)展的需要,不放棄、不歧視每一位學(xué)生。2.堅(jiān)持家長會(huì)制度、學(xué)情調(diào)查制度,及時(shí)召開課任教師座談會(huì),發(fā)現(xiàn)、分析和
7、梳理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,并通過策略研討、行動(dòng)研究、教學(xué)實(shí)踐等方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方法,開發(fā)潛能,發(fā)展智能,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效培養(yǎng)和學(xué)習(xí)力的全面提高。3.強(qiáng)化學(xué)科競賽輔導(dǎo)工作,重視特長生的培養(yǎng)。以尖子生、特長生引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),達(dá)到宣傳學(xué)校的目的。4.以周測月考、期中抽測、期末統(tǒng)測、學(xué)科競賽、知識積累大賽等方式,進(jìn)一步增加質(zhì)量監(jiān)控的密度和頻率,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高質(zhì)量和高效率。5.加強(qiáng)中考備考工作。及時(shí)召開鼓勁會(huì)、誓師會(huì)、心理調(diào)整會(huì)等,鼓勵(lì)學(xué)生拼搏進(jìn)?。唤M織教師參加中考研討會(huì),及時(shí)把握中考命題動(dòng)向,科學(xué)備考;