進城務工隨遷子女接受義務教育工作總結

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1、進城務工隨遷子女接受義務教育工作總結近年來，隨著城鎮(zhèn)化建設步伐的加快和勞務經濟的快速發(fā)展，大批農村富余勞動力進城就業(yè)或外出務工就業(yè)，促進農民增收的同時，也造成進城務工子女、農村流動、這一特殊群體不斷增加。我校采取了一系列措施，為其營造健康、快樂、平等、和諧的學習成長環(huán)境，使他們健康成長，共享快樂藍天。一、建立學生檔案，實行教育幫扶責任制。開學初，各班都要對全體學生進行摸底，掌握信息，建立檔案，制定措施。在學生信息欄中備注監(jiān)護人、進行家訪，了解情況，對各類信息進行登記造冊。由班主任牽頭，會同任課教師，在具體分析其落后的原因的基礎上，制定出幫扶計劃，并且以班級為單位，對有特

2、殊困難的進城務工農民子女指定幫扶聯(lián)系責任人，將責任分解到每位教師，擔任“愛心媽媽”。從學習到生活實行全程教育、關心，定期進行家訪，及時了解他們在校內外的思想動態(tài)，并加強與家長的聯(lián)系。同時在學生中開展城鄉(xiāng)結對、幫扶活動。二、探索總結，幫助進城務工農民子女解決學習、心理等方面的問題。1、營造關愛進城務工農民子女的良好氛圍。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，切實關愛進城務工農民子女的成長，深入實施以“關愛生命，快樂成長”為主題的走進學生心靈系列活動，通過開展“走進農民工”等活動載體，讓廣大師生都參與進來，在全教育系統(tǒng)營造良好氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境，

3、使進城務工農民子女與城市少年兒童一起沐浴著教育的陽光茁壯成長。2、構建聯(lián)系綠色通道。通過設置親情電話、知心信箱，開設心靈驛站、談心室，建立學習反饋制度、談心制度等方式，加強學生、家長、老師三者之間的聯(lián)系，及時相互交流。讓家長務工放心、學生學習安心。通過溝通隨時掌握學生思想動態(tài)，及時調整關愛方案，消除他們自卑、膽怯等不良心理，排解心理壓力，幫助解決心理問題，引導他們健康成長。3、開展人文關愛活動。定期舉行主題班會、隊會、書畫展、演講比賽、文藝演出、戶外游覽等各種活動，讓學生生活在歡樂、和睦、關愛、幸福的環(huán)境氛圍中，增強學習、生活信心，讓他們切實體會與城里孩子一樣的成功與愉

4、悅。四、完善保障機制，使進城務工農民子女義務教育工作扎扎實實，落到實處。建立對進城務工農民子女教育問題及教育對策的調研機制，對他們在學習、生活、心理等方面到底存在什么問題，深層原因是什么，如何解決存在的問題等等進行調研，尤其要突出“心理健康教育”這支主線，有條件的學校要積極開設心理教育課程，開展課題研究，用調研的成果，指導學習困難和心理障礙的學生，增強教育的針對性和實效性。五、加強領導，持之以恒地抓好務工農民子女的義務教育工作從領導班子、教師隊伍、學校管理、硬件投入等方面加大對學校的建設力度，提升學校辦學層次，提高辦學水平，努力為進城務工農民子女提供優(yōu)質、公平的教育。同

5、時，積極爭取各級政府有關部門、群團組織及社會各界的支持和幫助，努力開創(chuàng)我校進城務工農民子女義務教育工作的新局面。實施“兩個為主”的總結