雁兒飛教學(xué)反思

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1、雁兒飛教學(xué)反思[雁兒飛教學(xué)反思]《雁兒飛》是一年級上學(xué)期第五單元的一首教唱歌曲，邊唱邊表演是小學(xué)生喜愛的一種教學(xué)形式，特別是低年級學(xué)生更想用動作來表達(dá)情感，雁兒飛教學(xué)反思。如果歌曲易于用動作表現(xiàn)的話，應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活，發(fā)揮想像，自編動作來表現(xiàn)歌。在本單元讓學(xué)生在感受金秋的同時，嘗試通過演唱、律動與舞蹈表現(xiàn)對大自然熱愛。并且讓學(xué)生體會四三拍的強(qiáng)弱弱規(guī)律，和能有表情的演唱《雁兒飛》這首曲子，教學(xué)反思《雁兒飛教學(xué)反思》(..)?！　≡诮坛@首歌時，我著重強(qiáng)調(diào)休止符與連音線的作用，讓學(xué)生在學(xué)唱中了解一些音樂小知識點(diǎn)，也讓他們

2、能更好的演唱《雁兒飛》。我想學(xué)生天生就有表演的欲望，何不讓他們自己來表演呢？也能提高他們的積極性。在導(dǎo)入中，我讓學(xué)生進(jìn)行模仿大雁飛翔的動作，和變換隊型的演示，很大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也在律動中讓學(xué)生了解到大雁飛翔時會變成一字型與人字型。我創(chuàng)設(shè)了愉悅的氛圍和情景，通過尋找肢體語言與歌曲內(nèi)容的共性，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，解決課中的重點(diǎn)難點(diǎn)。從而引發(fā)孩子對教學(xué)內(nèi)容作自由的、獨(dú)特的、想象的理解和表現(xiàn)，以便讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，參與創(chuàng)造的實(shí)踐。通過適當(dāng)?shù)穆蓜?，我看到了孩子們仿佛就把自己?dāng)成了一只大雁，每個同學(xué)都十分的投入。在模仿飛行的同時，在不

3、知不覺中孩子們用自己的雙臂感受了本節(jié)課的重點(diǎn)三拍子強(qiáng)弱的教學(xué)。動作整齊劃一。增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作?！　　　　　⊙銉猴w教學(xué)反思2　　第2篇《雁兒飛》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗《雁兒飛》教學(xué)反思《雁兒飛》是新蘇教版小學(xué)一年級上冊第五單元的一首歌唱歌曲。歌曲的旋律優(yōu)美，抒情，是一首三拍子歌曲。由于一年級小朋友學(xué)唱歌曲大多為二拍子，對三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)比較陌生，所以本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生感受三拍子的韻律，并能準(zhǔn)確演唱。在設(shè)計教案時，根據(jù)一年級小朋友的生理和心理特征，我要從傾聽律動和哼唱旋律這幾個方面學(xué)習(xí)。初聽樂曲時，我讓學(xué)生帶著問題

4、，有目的地聆聽。初步讓學(xué)生感受到歌曲舒緩的情緒和優(yōu)美的旋律。接著讓學(xué)生模仿雁兒飛翔的動作，跟著音樂律動，讓學(xué)生自己的雙臂感受三拍子的特點(diǎn)。在律動過程中，還有意在休止的地方做出收翅膀的動作，讓學(xué)生知道在“飛呀”、“飛呀”的時候有停頓，感受休止符的作用。接著，我讓學(xué)生用“五wu”哼唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，最后在讓學(xué)生填入歌詞演唱。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生在律動環(huán)節(jié)，情緒較高漲，做的也非常認(rèn)真。在哼唱環(huán)節(jié)中，可能是一首新授歌曲，學(xué)生的能力也有限，在好幾個班級中學(xué)生并不能一下就能唱出來。最后填入歌詞時，每小節(jié)歌詞基本上都是在第一

5、個第三句上在反復(fù)思考后，我又加入了讀歌詞這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生跟在伴奏音樂中讀一讀，再次感受歌曲的情緒和三拍子特點(diǎn)。這首歌原來只設(shè)計了一課時，但實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)這首歌看著簡單，但是讓學(xué)生真正感受三拍子的韻律并能唱好，有一定難度。因此，在第……《雁兒飛》教學(xué)反思】雁兒飛教學(xué)反思3　　第3篇蜻蜓飛飛教案　　〖預(yù)覽〗《蜻蜓飛飛》教案　　課型：造型•表現(xiàn)課時：2課時　　設(shè)計理念：　　1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)；了解對稱對于飛翔的重要性?！　?、學(xué)會用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身

6、體和翅膀?！　?、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性?！　?、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品?！　?、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活的美?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　本節(jié)課的重點(diǎn)是，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　本節(jié)課的難點(diǎn)是，充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。　　課前準(zhǔn)備：　　教師準(zhǔn)備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、及有關(guān)音樂?！　〗虒W(xué)方法：　　根據(jù)本節(jié)課的性質(zhì)，這節(jié)課在直觀性教學(xué)

7、原則的指導(dǎo)下，主要采用啟發(fā)性教學(xué)，并結(jié)合講授、觀察和討論交流的教學(xué)方法，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?！　〗虒W(xué)過程：　　一、情境導(dǎo)入　　我們班的小朋友都很聰明，都很善于動腦筋，那么今天老師就給大家?guī)砹硕€謎語，它們都是說的同一個動物，想不想證明一下自己的能力，看誰能猜得出，聽好?！　?小飛機(jī)，沙翅膀；……雁兒飛教學(xué)反思4　　第4篇小鷹學(xué)飛教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗《小鷹學(xué)飛》是一篇童話故事，通過老鷹和小鷹簡潔明了的對話，揭示了一個深刻的道理：學(xué)無止境，要不斷進(jìn)取。課文的最后一個自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)?！?/p>

8、　課堂教學(xué)時，我緊抓小鷹在飛行過程中的三次講話，讓學(xué)生邊想象邊演，體會小鷹三次的心情。第一次，小鷹高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦！”流露出剛剛學(xué)飛的小鷹，對自己能飛到大樹的上面的那份滿足、得意和肯定無疑；第二次，小鷹又高興地喊起來：“我真的會飛啦！”引導(dǎo)學(xué)生找出這句話與第一句話的不同，理解“真的”就是說小