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《談如何發(fā)揮多媒體技術在會計教學中的優(yōu)勢作用 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、談如何發(fā)揮多媒體技術在會計教學中的優(yōu)勢作用摘要：信息時代，傳統(tǒng)的教學方法已不能滿足學生的需求，會計多媒體教學是眾向所趨。本文就會計多媒體教學與傳統(tǒng)會計教學方法的比較，及如何發(fā)揮多媒體技術在會計教學中的優(yōu)勢作用，談一些粗淺看法。關鍵詞：會計；多媒體教學；教學效果Abstract:informationtimes,traditionalmethodofteachinghasnotsatisfiedthedemandofstudents．Themethodofmultimediateachingina
2、ccountingstudyisfolloanyteachers．Inthisarticle,authortriestoparethedifferentbetultimediateaching,andgivesomeadviceonhoultimediateaching．KeyediateachingEffectofteaching會計是高校經(jīng)濟類專業(yè)的必修專業(yè)課，這門學科不僅要求學生具備較豐富的理論知識，而且要求學生具備較強的會計核算技能。多年以來，許多經(jīng)濟管理甚至財經(jīng)類專業(yè)的學生，在畢業(yè)后也
3、很難馬上勝任會計工作，加強會計實踐教學，提高學生的實際操作能力一直是高校會計教學工作關注的話題，通過對傳統(tǒng)教學手段與方法的反思，筆者認為在教學過程中采用并充分發(fā)揮多媒體技術作用，重視加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)，是克服傳統(tǒng)會計教學弊端的重要突破之一。1會計多媒體教學與傳統(tǒng)會計教學的比較多媒體技術在高校教學工作中使用之后，使現(xiàn)代會計多媒體教學與傳統(tǒng)會計教學有了很大的的差異，現(xiàn)比較如下：1．1傳統(tǒng)的會計教學，主要利用簡單的教具和教師的描述性的語言，進行會計理論講述，著重培養(yǎng)了學生的抽象思維和邏輯思維
4、，缺少立體的、動態(tài)的感觀刺激。而會計多媒體教學恰好彌補了這一不足，形式多樣的多媒體信息符號，給了學生更多的感觀刺激，為學生提供了豐富的視覺和聽覺材料，可以滿足不同思維方式學生的不同思維需求。例如：企業(yè)的管理和生產(chǎn)經(jīng)營過程的講解，在傳統(tǒng)會計教學中會很枯燥，但通過多媒體的演示，學生會很直觀地掌握企業(yè)的管理模式和生產(chǎn)流程。因而，多媒體教學會使學生能夠形象、直觀地掌握會計理論和技能。1．2傳統(tǒng)會計的教學，往往是以教師為中心，通過教師的說教進行知識的傳授，“填鴨式”的教學方式，造成了很多學生被動學習的心理
5、，因?qū)W生的層次和適應性不同，學生的學習成績會參差不齊。而多媒體技術的使用，改變了傳統(tǒng)教學的交流和學習的單向性，為師生提供了良好的教學環(huán)境與溝通空間，由傳統(tǒng)的以教師為中心，變成了以學生為中心。應用多媒體教學，可以把枯燥無味的會計理論如會計報表、會計要素等表現(xiàn)得生動有趣，通過動畫、音樂、圖像等手段的使用，可以更好的活躍課堂氣氛，教師與學生合理互動，充分激發(fā)學生的學習興趣和教師的教學熱情，打破傳統(tǒng)課堂的壓抑氣氛，促使學生主動與教師溝通，教師與學生、教與學有了更好的協(xié)作空間與氛圍。1．3傳統(tǒng)的會計教學，
6、通常要求教師準備手寫的教案和講義，而且要有良好的板書，同時要求學生緊跟著教師的思路，并且要認真做筆記。由于學生的理解能力不同，筆記的速度也不一樣，因而會影響到教師的講課速度和效率。多媒體教學使用教師做好的課件，有效地將圖像、文字及講解詞組織起來，通過簡單地操作，生動、清晰地體現(xiàn)教學思路和教學內(nèi)容，使課堂教學變得高效而有序，也大大地增加了課堂教學的信息量。1．4傳統(tǒng)會計教學中，通常理論教學在前，而會計模擬實習和技能訓練安排在學期末或?qū)W生即將畢業(yè)的時候，理論教學和實踐訓練從時間上和空間上是分開進行的
7、，造成了理論和實踐的脫節(jié)，學生不能很好地將所學理論應用于實踐。在會計多媒體教學中，教師在演示和講解基本理論的同時，可以演示模擬會計主體的會計核算過程，同時還可以在教學中配套使用財務會計軟件，如用友會計財務軟件。講完一部分理論之后，可以通過財務會計軟件，對這部分內(nèi)容進行實踐訓練。這就避免了單一講授理論的枯燥無味，同時滿足學生急于實踐的心理。2充分發(fā)揮會計多媒體教學優(yōu)勢作用的主要措施會計教學中科學合理地運用多媒體技術，會收到良好的教學效果，但采用多媒體教學不是簡單的事情，對授課教師和學生都有較高要求
8、，要充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，我認為應從以下幾個方面入手。2．1學校應搞好多媒體教學所需的硬件和軟件配置進行多媒體教學離不開多媒體教室或多媒體實驗室這一操作平臺，因此有條件的高校應做好會計多媒體實驗室和教室的建設和投入，充分發(fā)揮計算機輔助性教學（CAI）的作用。在計算機硬件的配置上，應考慮多媒體教學視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的特點，符合多媒體教學的速度要求和質(zhì)量要求。一方面要提高計算機的內(nèi)部配置和性能，另一方面還應增加實時視頻動態(tài)圖像采集壓縮卡、掃描儀、錄像機、錄音機、音響等外部設備，構(gòu)建成強大多媒體
