《推敲》 教學反思

《《推敲》 教學反思 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《推敲》教學反思[《推敲》教學反思]《推敲》教學反思課文是關于“推敲”一詞來歷的典故，《推敲》教學反思。故事講的是唐朝著名詩人賈島為了斟酌詩句中的一個字，不知不覺地沖撞進韓愈的儀仗隊，當韓愈弄清真相后與之一起思考，并由韓愈敲定，從此，“推敲”的故事得以流傳下來。教學中，我主要從以下幾方面入手：一、以問促讀，自主誦讀。在簡單的復習導入課題之后，我便讓學生，快速閱讀課文2-7自然段，然后同桌討論以下填空題：（1）賈島去（），不巧（），賈島（）寫下了（）這首詩。（2）返回長安途中，他對詩中（）這個字猶豫不決，不知不覺（）。（3）結果他沖撞了（），和（）商量了起來。（4）韓愈認為還

2、是用（）好，理由是：一、（）；二、（）。這樣讓學生自主誦讀故事，在整體感知故事的基礎上，仔細研讀故事內(nèi)容。二、抓住關鍵語句，品讀感悟?qū)W習第2自然段時，我緊緊抓住“拜訪”一詞。讓學生通過朗讀下面的兩句話，抓住“找了好久”、“才摸到”、“沉睡”等詞，感悟賈島對李凝的尊重之情以及誠意，同時感悟出兩人的友誼非同一般。再請學生聯(lián)系《尋隱者不遇》這首詩，學生能感受到它們是相通的。課文第三自然段寫了賈島為了詩中的一個字是怎么想、怎么做的，是本文的重點段落。我讓學生根據(jù)“想起、覺得、不夠妥帖、或許、更恰當些”等詞語來體會賈島嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度，通過比較句子、看圖想詞語來感受賈島斟酌文字時如

3、癡如醉的樣子，教學反思《《推敲》教學反思》(..)。三、創(chuàng)設情境，以演促悟，注重口語訓練。學習賈島專心推敲詩句一段時，我先讓學生默讀，圈出表現(xiàn)賈島認真推敲的句子，認真讀一讀，想象當時的情景。接著指名一大膽的男生進行即興表演，讓其他學生擔任長安街百姓的角色。四、深入淺出，滲透知識點文章有一個知識點是關于“反襯”手法的運用。韓愈認為用“敲”好的第二個理由是“用‘敲’更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！蔽覇枌W生為什么用“敲”更能襯托出月夜的寧靜？生心中有數(shù)，但說不出來。我便問學生：“文中還有這樣的用法嗎？”學生立即饒有興趣地思索起來，然后集體討論出：1.“賈島騎著毛驢，一邊吟

4、哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進了長安城?！倍按蠼稚系娜丝吹剿@個樣子，都感到十分好笑?！?.韓愈出場，“行人、車輛紛紛避讓”而“賈島騎在毛驢上比比劃劃，斟酌得很投入，已經(jīng)到了如癡如醉的程度。”3.韓愈見賈島沖撞自己的儀仗隊質(zhì)問他，后來知道原因后，也很有興致地思索起來。我見學生已經(jīng)理解“反襯”的用法，時機也成熟，便相機點撥：“古人很講究字韻，“推”（tuī）的韻母是“ui”，“敲”的韻母是“ɑo”，當然后者讀起來要響亮些。月夜的“寧靜”是無聲的，而“敲”字讀得響亮，用有聲襯托無聲，這叫反襯，更顯環(huán)境的安靜。五、拓展延伸，學會推敲我把課后第4題的

5、練習適時地穿插到課堂中，從推敲文中的詞語入手，教給學生推敲的方法，從而使學生學以致用。學完課文，我還嘗試讓學生推敲王安石的“綠”字之妙。讓學生比較“綠”與“到”、“過”、“入”等詞，從而感覺到“綠”字寫出了春風吹后江南水鄉(xiāng)那生機勃勃的景象。這節(jié)課中，學生在邊學邊演中興趣濃厚，演的開心，學的靈活，相信這樣的教學情景也會深深地印在他們的腦海中?！锻魄谩方虒W反思2　　第2篇推敲同步教案有感　　〖預覽〗推敲同步教案有感一、***的：***的教案看了，太簡略了吧！沒法看出本人省略掉的精彩內(nèi)容，還是應該多寫出細節(jié)，才能更好地啟發(fā)李光吧！可能教學太忙了，理解！不過，若要在合作交流中收獲更

6、多，必須往細里想。恕我直言，僅供參考！二、***和***的：因時間關系，只是粗略的看了一下，并未細細推敲賞析。我的印象有一點是相同的：都是從教師教的角度來安排流程和內(nèi)容，因未用語文組的教學模版，教案中學生“學”的過程、方法少細化預設。所以，若要用此教案上課堂，會面臨學生許多意想不到的突發(fā)問題。那時，只能看教師個人平時的內(nèi)功了！我的一個疑惑：如果不用任何教參資料，我們能寫出一份自己原創(chuàng)的“裸案”嗎？或許離了繁雜的資料，我們或許更能（或更早）觸到語文教學的本質(zhì)的東西。從這個方面來看，有時候，教參資料反而影響了我們專業(yè)成長的進程。三、***的：1.教學目標不用按“三維”形式來設計

7、，一節(jié)課無法實現(xiàn)的。這是我們被迫套了一個大大的束縛。上次在馬市外國語學校檢查教案時，同行的老師（含陶年聲老師）都認為不用“三維目標”。推敲（參考）：（1）把目標1和A合并為“學習運用……《推敲》教學反思3　　第3篇五年級組語文教案9推敲2（初稿）　　〖預覽〗學科語文（第九冊）主備教師郭哲授課時間第周月日使用教師五年級語文老師課題9推敲第二課時教學目標1、正確、流利地朗讀課文。2、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義，學習賈島做學問的認真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。3、指導復述故事。教學重、難點教學重點：了解故事的經(jīng)過，理解