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《思想政治教學中多媒體技術運用的幾點思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、思想政治教學中多媒體技術運用的幾點思考在傳統(tǒng)的教育教學中，由于缺乏現(xiàn)代教育教學手段，思想政治課往往因為教學工具的匱乏、內(nèi)容的抽象、手段的單一，課堂顯得枯燥無味，教學效果較差。而近幾年來，隨著計算機多媒體教育技術的普及，給思財會論文，..在傳統(tǒng)的教育教學中，由于缺乏現(xiàn)代教育教學手段，思想政治課往往因為教學工具的匱乏、內(nèi)容的抽象、手段的單一，課堂顯得枯燥無味，教學效果較差。而近幾年來，隨著計算機多媒體教育技術的普及，給思想政治課教學改革帶來了契機，活躍了思想政治課堂，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效率。下面筆者就近年來自己在思想政治課教學中對多媒技術的運用，談幾點
2、自己的思考。一、思想政治教學呼喚多媒體教育技術傳統(tǒng)的思想政治課教學以課堂為中心、書本為中心、教師為中心，教師僅靠“一支粉筆、一本課本、一張嘴”來講課，這樣的思想政治課，學生不愿聽，教師也不愿教。課堂上沒有真正落實學生的主體地位，缺乏學生的自主學習，忽視創(chuàng)了新思維和良好個性的培養(yǎng)，學生無法用自己的頭腦進行思考，教學效果只停留在記憶和模仿的層面，創(chuàng)新性無從談起，從而影響到學生的全面發(fā)展。多媒體教育技術的廣泛應用，是一次教育理念的革命，它為把整個思想政治教學過程變成學生“主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流”的過程創(chuàng)造了廣闊的空間。多媒體教育技術對思想政治教學的影響主要表現(xiàn)在
3、以下幾個方面：1、多媒體教育技術的發(fā)展為思想政治教學改革帶來了新的契機。它這各種課堂教學模式提供了更易于實現(xiàn)和操作的物質基礎，尤其是在初中思想政治教學中運用多媒體教育技術，是對傳統(tǒng)教學模式、教學方法、教學手段以及學習方式的一種挑戰(zhàn)，是教學改革一次質的飛躍。因為它可從根本上激發(fā)教與學的興趣，將抽象化為具體，將枯燥變?yōu)樯鷦?，可極大地調動起學生學習的積極性，吸引學生主動參與學習過程，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、多媒體技術利用多種媒體的介入，能為學生學習提供全面的感性材料，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。我們可結合教學內(nèi)容，利用多媒體教育技術，在學生的感知階段創(chuàng)設情境，將抽
4、象的文字敘述與逼真的情境結合起來，使學生身臨其境，多種感官同時參與，準確理解所學知識。3、多媒體技術與網(wǎng)絡技術相結合，形成了一種全新的開放式學習方式。多媒體技術，特別是網(wǎng)絡媒體的介入，實現(xiàn)了從課堂學習到社會學習的發(fā)展。假如教育資源極其豐富、學生就能方便地查閱、獲取相關知識，滿足他們對知識的遷移學習與理解，體現(xiàn)了信息社會對個體創(chuàng)新能力發(fā)展的要求，更對我們思想政治教學提出了新的課題。思想政治教學該如何面對這種形式的改變，是關系到能否培養(yǎng)出適應未來社會需求的人才的關鍵。4、多媒體教育技術改變了思想政治教學的知識觀、數(shù)量觀，使教學的內(nèi)容和數(shù)量更加多樣化、開放化。如我們在
5、講八年級教材《放眼世界》一課時，將課本知識以故事情境的形式整合到一個flash中，要求學生換位思考，學生主動參與教學過程，從多角度、多層面上理解世界文明的多樣性與差異性，在愉悅的體驗中感知知識，探究如何化解文明沖突，實現(xiàn)世界的和諧共處。二、如何在思想政治課中運用多媒體技術1、利用錄音，渲染課堂氣氛。初中生的情感特點是熱烈、真摯、易感染、易激動，學生的心弦一旦被觸動，就會激情滿懷，表現(xiàn)出強烈的愛憎。教師可根據(jù)思想政治課的教材，并結合青少年的這一情感特點，采用錄音手段，解決一些教學中的疑難問題。2、利用投影，再現(xiàn)情境，加深理解。投影教學形象、直觀，能夠調動學生的多種
6、感覺器官參與認知活動，使學生學得快、記得牢。因此，教學中恰當?shù)剡\用投影教學，可以起到突破難點、加深理解的作用。3、利用影像，聲畫并茂，突破重點難點。影像中的畫面色彩豐富、真實傳神，能充分地體現(xiàn)語言文字所表達的內(nèi)容，加上其扣人心弦的聲響，就更具有很強的藝術感染力。三、思想政治教學中運用多媒體教育技術應注意的問題在思想政治教學中要使多媒體技術發(fā)揮正確的作用,必須運用現(xiàn)代教育理論作指導制作和使用課件,才能使思想政治課堂教學達到最優(yōu)化。所以要注意以下幾點:1、更新觀念，重新認識教育目的。教育是知識經(jīng)濟結構中的重要組成部分，而知識經(jīng)濟是以知識為基礎、以現(xiàn)代科學技術為核心的
7、經(jīng)濟，我們在思想政治課堂教學中運用多媒體技術不僅是為了活躍課堂氣氛，更主要的是為提高學生的認識能力，為在課堂教學的每個環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，為實現(xiàn)教育目的服務。2、恰當運用，找準使用的最佳切入點。多媒體是一種教育技術、一種傳播媒介，它是服務于我們教學活動的。教師能否遵循學生的認知過程設計出優(yōu)秀的課件，能否找準多媒體與學生理解語言的最佳結合點，在課堂恰當?shù)臅r間展現(xiàn)給學生，是我們應用多媒體技術的關鍵。3、正確處理與傳統(tǒng)媒體間的關系。多媒體技術并不排斥傳統(tǒng)的教學媒體。多媒體技術在突出體現(xiàn)鮮明的形象、為學生創(chuàng)設認識環(huán)境方面的確非傳統(tǒng)媒體所能比擬，但在展示重點知識時，
8、不可能一直停留在屏幕上，
