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《促進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展與提高農(nóng)民收入的調(diào)研報(bào)告》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、初三年級(jí)組是一個(gè)干勁足、講團(tuán)結(jié)、樂(lè)奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。雖然我們初中部也可以彈性坐班,但是初三組教師每天都是早自習(xí)前到校晚自習(xí)后離開。而且早晚自習(xí)在學(xué)校無(wú)安排的情況下,各任課教師都爭(zhēng)先恐后到班內(nèi)輔導(dǎo)。中午,任課教師,還為不走的的同學(xué)補(bǔ)課,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),不計(jì)報(bào)酬?;瘜W(xué)老師郭立華,經(jīng)常利用早自習(xí)時(shí)間給學(xué)生加班輔導(dǎo)。語(yǔ)文老師梁杰課間追學(xué)生到班里背書,往往一篇課文連續(xù)追上三四天,直到全部過(guò)關(guān)為止。班主任,每天都等學(xué)生做完值日才和學(xué)生一起離開學(xué)?!,F(xiàn)在初三有一半的學(xué)生中午在學(xué)校就餐。為了使學(xué)生有一個(gè)安靜、安全的午休環(huán)境,班主任犧牲了自己的休息時(shí)間,每天中午依然堅(jiān)守在工作崗位上。老師之間互相幫助,學(xué)科之間互相幫助
2、,和諧的工作氛圍已經(jīng)形成。五年來(lái),在縣委集體領(lǐng)導(dǎo)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門的共同努力下,全縣基層組織建設(shè)工作穩(wěn)步推進(jìn),基層黨組織的戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng),黨建和經(jīng)濟(jì)工作協(xié)調(diào)并進(jìn),政法工作成效顯著,社會(huì)政治大局穩(wěn)定,有力的促進(jìn)了縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作取得了較好成績(jī),**X年實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值**X億元,工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值**X億元,實(shí)現(xiàn)財(cái)政收入**X萬(wàn)元,比**X年**X萬(wàn)元增長(zhǎng)**%。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整取得階段性成果,實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定的工作目標(biāo)。黨建和干部隊(duì)伍建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)了新突破。一是縣直機(jī)構(gòu)改革和鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆工作穩(wěn)步推進(jìn)。XX年全面完成縣直機(jī)構(gòu)改革和鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆工作,全縣設(shè)置科局級(jí)機(jī)構(gòu)62個(gè),比1996
3、年減少19個(gè),鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,人員分流有序進(jìn)行。進(jìn)一步加大《干作部任免條例》的貫徹力度,近年來(lái),對(duì)全縣非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的設(shè)置比例和配備范圍我校在市綜治辦的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則,通過(guò)安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力促進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展與提高農(nóng)民收入的調(diào)研報(bào)告 自科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)開展以來(lái),隆勝村緊緊圍繞“科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新思路、和諧發(fā)展、團(tuán)結(jié)奮斗”這一主題,結(jié)合隆勝村學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案,村兩委班子成員積極成立領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)村里設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了專題調(diào)研活動(dòng)和研討交流。調(diào)研小組深入到設(shè)施農(nóng)業(yè)基地對(duì)有關(guān)調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行了深入的探討。這次調(diào)研對(duì)村干部、
4、黨員、村民代表、村民小組長(zhǎng)、種植大戶,采取了召開座談會(huì)、個(gè)別走訪等形式,深入開展調(diào)研。先后開展村兩委班子、黨員、村民代表、服務(wù)對(duì)象及設(shè)施農(nóng)業(yè)大戶座談會(huì)4次,累計(jì)參加人數(shù)達(dá)89人,深入到塑料大棚區(qū)走訪設(shè)施農(nóng)業(yè)種植戶50家,以不同形式和方法征求村民意見和建議,查找制約本村發(fā)展的突出問(wèn)題,問(wèn)計(jì)于民。按著科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和要求,從實(shí)際出發(fā),全面分析存在的問(wèn)題,綜合各種因素提出解決辦法,充分認(rèn)識(shí)已具備的優(yōu)勢(shì),就如何促進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展和提高農(nóng)民收入問(wèn)題,進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查研究?! ∫?、基本情況狠抓學(xué)生常規(guī)管理。根據(jù)學(xué)校德育工作要求和我校實(shí)際,開學(xué)第一次班主任會(huì),就把狠抓學(xué)生常規(guī)管理作為第一個(gè)月的工作重點(diǎn)
5、。9月-11月初,我們年級(jí)進(jìn)行了三次常規(guī)教育主題班會(huì),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育測(cè)試。效果明顯,初三各班自習(xí)安靜。沒(méi)有出現(xiàn)惡意毀壞學(xué)校公共財(cái)物以及打架等現(xiàn)象。幫助學(xué)生把握自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo),初三各班專門召開如何邁好初三第一步主題班會(huì)。同時(shí)要求每位同學(xué)制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和短期目標(biāo),以及中考目標(biāo)。做好學(xué)生心理疏通工作,班主任及任課教師深入學(xué)生中,進(jìn)行思想交流。初三有些學(xué)生迷戀上網(wǎng),班主任利用談話,貼吧等方式與學(xué)生交流,轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度。三一班有個(gè)學(xué)生由于家庭原因產(chǎn)生厭學(xué)表現(xiàn),班主任楊小蘭老師多次與其談話,聊天。幫其解決心理問(wèn)題,在一段時(shí)間內(nèi)取得了較好效果。嚴(yán)格按照《
6、干部任用條例》要求,堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、完善功能、增強(qiáng)效能的原則,合理調(diào)配班子,全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政班子保持了合理的年齡梯次結(jié)構(gòu)和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)了干部監(jiān)督管理,對(duì)縣直行政事業(yè)單位副局級(jí)干部進(jìn)行末位淘汰,對(duì)15個(gè)單位25名責(zé)任人進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)。二是嚴(yán)格執(zhí)行《干部任用條例》,推進(jìn)干部人事制度改革。選拔干部程序進(jìn)一步規(guī)范和完善公開,實(shí)行副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔、中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗、機(jī)關(guān)進(jìn)人逢進(jìn)必考制度,加大了競(jìng)爭(zhēng)上崗工作推行力度,全縣28個(gè)局級(jí)單位開展了中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗,建立了醞釀協(xié)商討論決定干部工作機(jī)制。全面推行干部考察預(yù)告制、差額考察制、考察責(zé)任追究制、任前公示制、任免干部無(wú)記名投票表決制、試用期等制度
7、,XX年,對(duì)34個(gè)縣直單位170人全部實(shí)行了考察預(yù)告。全縣各級(jí)黨組織在干部任免呈報(bào)工作中的職責(zé)和權(quán)限都進(jìn)一步作了明確規(guī)定,公、檢、法單位非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)配備的有關(guān)要求和比例通過(guò)齊抓共管,營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。初三年級(jí)組是一個(gè)干勁足、講團(tuán)結(jié)、樂(lè)奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。雖然我們初中部也可以彈性坐班,但是初三組教師每天都是早自習(xí)前到校晚自習(xí)后離開