千錘百煉 精益求精―例談小學生作文的語言錘煉問題

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1、千錘百煉精益求精―例談小學生作文的語言錘煉問題如果一篇文章就是一個人，那么語言和思想就分別是容貌和性格。容貌出眾，立馬吸睛；性格出眾，至關(guān)重要。要寫出好文章，兩方面不可偏廢，都要下足錘煉功夫。中國5/vie　　一、煉字　　錘煉語言首先要養(yǎng)成煉字的習慣。養(yǎng)成了煉字的習慣，就會時刻斟酌語言，追求語言之美。古往今來的無數(shù)事例都可以證明煉字對于錘煉語言的重要性，比如宋代大詩人王安石“春風又綠江南岸”一句中的“綠”字，據(jù)說就修改過17次，最終才確定下來；宋代詩人宋祁“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字，把杏花的神韻寫活了。正是因

2、為有這種“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”“語不驚人死不休”的精神，才會有驚艷千古的佳作流傳?！　捵謩涨鬁蚀_生動。比如《媽媽的愛是嚴厲的》一文中這段話：“最后，媽媽生氣了，把作業(yè)本往地上一扔，說：‘你別給我改了！自己全打鉤吧！馬上從我的房間里滾出去！’然后就不理我了?！本渲械摹叭印焙汀?f”這兩個字，就明顯不夠準確生動。“扔”，可以是輕輕一“扔”，也可以是重重一“扔”；“說”，更是千變?nèi)f化，不一而足。兩個詞都不能精準地表現(xiàn)“生氣”?！叭印弊?，可以考慮換成“擲”“摔”“甩”“砸”等字，以“砸”字為優(yōu)，因為最有力度；“說”字

3、，可以考慮換成“罵道”“吼道”“咆哮”，又覺“吼道”較到位，較有表現(xiàn)力。與此相類似的還有“想”“拿”“弄”等“雞肋詞”“萬能詞”，或者叫“口水詞”，在使用的時候，都要仔細錘煉，找到最準確的詞語。　　二、煉意　　錘煉語言不只要字斟句酌，還要注意細節(jié)和整體的錘煉?！　母旧蟻碚f，語言的生動來自細節(jié)的生動。比如說，《心跳的南昌之行》一文中寫道：“海盜船飛快啟動了，我頓時驚慌失色?！敝劣诳斓某潭葏s沒有涉及，他人無感，語言就沒有表現(xiàn)力。后來改為“只見工作人員按下按鈕，喊了一聲‘走’，頓時，海盜船就像強力彈簧一樣，‘嗖’的一

4、聲飛快彈射了出去。我只覺得自己不受控制地飛了起來，好像隨時會被甩出座位，摔得粉身碎骨，不由得心都跳到了嗓子眼上。”抓住細節(jié)進行詳細描寫，當時的經(jīng)歷才能活靈活現(xiàn)。　　語言之美，離不開對作文整體的把握。如《第一次獨自出遠門》，最開始，小作者想寫的題目是第一次參加夏令營；可是寫出來之后才發(fā)現(xiàn)，出發(fā)前后的內(nèi)容就占去了十之六七，后面對夏令營的經(jīng)歷反而輕描淡寫。如此一來，整篇文章的語言呈現(xiàn)出主次顛倒的怪現(xiàn)象，本來應該濃墨重彩的夏令營卻干巴巴，本來無須太多著力的出發(fā)卻寫得活色生香。后來，他干脆砍掉后面一大半，就寫第一次出遠門的過

5、程中體會到的父母之愛。他寫道：“汽車啟動的那一剎那，我忽然覺得自己的心飛出了身體，飛到了媽媽懷里。平常不起眼的父母之愛，忽然成了強力膠，讓第一次獨自出遠門的我體會到了撕裂的痛?！蔽ㄓ袑φw有精準的把握，才能集中筆墨進行精雕細刻，使之生動傳神。反之，全文平均用力，反而會分散筆力，降低表現(xiàn)力。　　又如《青海之藍》中，小作者原本準備寫很多內(nèi)容，但是到最后，他提煉出了“藍”這一個意象，恣意寫天之藍、湖之藍：“那是用天山雪水擦拭過的藍寶石，那是用青稞美酒浸過的藍綢子，那是用高原歌謠洗禮過的藍色眼眸。”“淺藍、淡綠、深藍，一條

6、條，像矯健的長龍蜿蜒游動；一塊塊，像明麗的絲帶在迎風飛舞。有時平靜得像一面鏡子，有時又狂野得像千萬匹健碩的野馬，在自由自在地咆哮，在狂放不羈地奔騰?！痹诖说咨?，再添上油菜花之黃、云之白、民居之美。有了結(jié)構(gòu)上的整體把握，語言可謂多姿多彩?！　∪?、煉品　　錘煉語言的最高境界，當然是形成自己的風格。這絕不是一朝一夕的事情，應根據(jù)個人的寫作特點，不斷錘煉，形成自己的語言特色?；蛸|(zhì)樸，或幽默，或深刻，或辛辣，只要你別出心裁，自然會自成一格。如，同樣是寫人，博學而幽默的人會這樣寫：“說到‘公雞’，在咱班可是響當當?shù)?。他就是?/p>

7、們學校的大隊長兼我的死黨――龔霖霄。為什么叫這個外號呢？首先要從他的長相說起?？纯?，他‘土肥圓’的身軀，豆子大的眼睛，還有說話時一歪一歪的嘴巴，走路還一搖一擺，多像公雞啊。其次因為他姓‘龔’，所以一幫好事之徒就給他取了這么個名號?！保昙壸魑摹段业乃傈h――“公雞”》）　　語言豐富而性格質(zhì)樸的人會這樣寫：“他很帥，風度翩翩，眼睛小小的，戴一副寬邊眼鏡，衣冠楚楚，文質(zhì)彬彬，具有學者風范，風趣幽默，和藹可親?！保ㄎ迥昙壸魑摹锻蠋熜n案》）作文之所以會呈現(xiàn)不同風格，源自每個人不同的審美追求和性格特征，布封在演講《論風格

8、》中就曾經(jīng)指出“風格就是人本身”。因此，只要是精于錘煉的同學，到最后自然而然就會形成自己獨特的風格。