播音與主持專業(yè)論文播音與主持 論文

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1、播音與主持專業(yè)論文播音與主持論文論播音與主持藝術專業(yè)實踐課程教學改革摘要:播音與主持藝術專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè),學生在吃透理論知識的同時必須結合各種各樣的實踐活動才能真正掌握所學知識。當下很多高校的播音與主持藝術教學中普遍存在著“理論學習有余,實踐嚴重不足”的現(xiàn)象,因此對播音與主持藝術專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)進行深入研究和探討尤為重要?！　￡P鍵詞:實踐教學;節(jié)目策劃;實習基地;舞臺實踐;工作實踐　　20世紀90年代以來,我國的廣播電視事業(yè)取得了突飛猛進的發(fā)展,高校播音與主持藝術教育教學雖然也取得了可喜可賀的成績,但也存在實踐教學薄弱的“硬傷”。很多高校的播音

2、與主持藝術教學中普遍存在著“理論學習有余,實踐嚴重不足”的現(xiàn)象,因此對播音與主持藝術專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)進行深入研究和探討尤為重要。結合實際教學經(jīng)驗,更好的開展實踐教學,應該從以下幾個方面進行?！　∫?、加強學科理論學習觀摩優(yōu)秀節(jié)目策劃過程　　毋庸置疑,理論學習的第一位的,一切實踐活動都要建立在扎實掌握理論知識的基礎之上的。但是理論學習又是很枯燥的,而且純粹的理論學習如果不結合其他方式進行強化訓練,很容易被學生遺忘。當下廣播電視事業(yè)生機勃勃,不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀節(jié)目主持人和節(jié)目形式,如果能把理論學習和對優(yōu)秀作品即主持人節(jié)目進行觀摩結合在一起的話,不僅可以充分利用資源

3、,而且可以把枯燥的理論學習變的形象而生動?！　∪纭短魬?zhàn)主持人》是中央電視臺傾力打造的一檔之名欄目,該節(jié)目以“挑戰(zhàn)主持人,挑戰(zhàn)你自己,挑戰(zhàn)無處不在”為宣傳語,九年間歷經(jīng)改版但精彩不斷,并為央視和各地衛(wèi)視輸送了大量的人才,如高博、張湘東、石瓊璘、施丹、邱曉雨等。改版后的《挑戰(zhàn)主持人》采用馬東——張紹剛——叮當串接加點評的“鐵三角“模式,有時還連線央視著名主持人朱軍、崔永元、徐俐等與選手共迎挑戰(zhàn),是不可多得的、值得播音與主持藝術專業(yè)觀摩學習的優(yōu)秀作品。在理論學習的同時結合對《挑戰(zhàn)主持人》的觀摩,不僅讓學生強化了所學的理論知識,而且讓學生非常緊密的將所學知識與生動

4、的電視節(jié)目直觀的聯(lián)系在一起,幫助學生更好的理解所學理論知識。尤其2007年《挑戰(zhàn)主持人》全面改版開始與全國高校合作,對播音與主持藝術專業(yè)的學生來說更是把所學知識運用于實踐、展示自己的最好機會,所以應積極鼓勵學生參加?！　《?、加大實驗中心建設拓展校內外實習基地　　對于播音與主持藝術實踐性很強的專業(yè)來說,不斷更新充實了教學科研儀器設備,改善了實驗室條件,校內外實習基地逐步拓展。實驗室及實習基地均應滿足學生的需要。通過相應的的儀器設備來測試、分析以及鑒賞大量的錄音、錄像活動是需經(jīng)常進行且必不可少的實踐活動,常見的形式如:播音主持、新聞采訪、播音主持錄音、電視攝像

5、、后期編輯、演播室導播等。鑒于這些活動都需要在實驗室中進行,因此對于播音與主持專業(yè)來說,一個完備且能供師生有效使用的實驗中心是不可或缺的?！　?、設備齊全的實驗中心建設　　目前我國開辦播音與主持藝術專業(yè)的學校愈來愈多,但是不少學校的實驗中心建設環(huán)節(jié)還是很薄弱。甚至有的學校所謂的實驗中心就是一間堆雜物的小屋子加上幾臺被淘汰下來的電腦,這樣的現(xiàn)狀極大限制了專業(yè)的建設和發(fā)展。一個完備的實驗中心需包括軟硬件建設和管理制度建設。　　針對播音與主持藝術專業(yè)所建立的實驗中心從結構上至少要包括如下幾部分:形體室、語音分析室、錄音實驗室、攝像實驗室、編輯實驗室、演播室(廳)

6、。同時這些實驗室之間是相互獨立但又相互滲透的?！　∫纛l、視頻編輯,后期制作等活動在播音與主持藝術專業(yè)實驗中心的實踐活動中占相當大的比重,購買和引進適合專業(yè)使用的軟件,方便師生教學和學習使用。　　根據(jù)播音與主持藝術專業(yè)的具體情況,可以采取開放式的管理。開放式的管理可以體現(xiàn)在幾個方面:實驗場地開放、實驗設備開放、管理形式開放等。在專業(yè)教師和專業(yè)實驗人員共同負責的前提下,通過一些規(guī)章制度的約束,使得學生對實驗中心的使用達到良性循環(huán),取得預期的實踐效果。　　2、聯(lián)系廣泛的實習基地建設　　為了滿足人才培養(yǎng)的需要,充分利用學科優(yōu)勢和社會資源,逐步建立和拓展校外實習基地

7、,進一步完善實習實踐的規(guī)章制度,對教育實習和專業(yè)實踐的管理過程做進一步的規(guī)定。同時,制定詳細的實習、實踐教學大綱,并且選派優(yōu)秀教師進行實習指導,采用學院集體安排以及自主聯(lián)系實習相結合的方式,為實習廣開渠道,強化了學院實習實踐的管理,滿足學生教育實習和專業(yè)實踐的要求,增強了學生的實踐能力和解決實際問題的能力。　　播音主持藝術專業(yè)應該與當?shù)厥形幕帧⒙糜尉?、電視臺、廣播電臺、報社相關單位建立實習合作關系,形成與實踐教學內容和培養(yǎng)目標相配套的實習基地群。實習基地的建設不僅提高學生的實踐能力和綜合素質,還能成為學生初步了解社會的窗口,增強學生的知識與接觸社會的能力

8、,提升了學生的自身素質,部分實踐項目也可給接受學生實習的部門帶來一