蘋果文化進校園

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1、秦關(guān)鄉(xiāng)中心小學“蘋果文化進校園、進課堂”實施計劃60年洛川蘋果產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，演繹了許多可歌可泣的感人故事，蘊含著很多值得挖掘和探索的可貴精神，蘋果產(chǎn)業(yè)逐步成為一種文化現(xiàn)象。加之蘋果品牌建設、產(chǎn)業(yè)的持續(xù)升級、洛川精神的傳承，都需要在蘋果文化上實現(xiàn)一系列突破。通過蘋果文化進校園、進課堂活動，要使全校教職工統(tǒng)一思想，充分認識到：發(fā)展蘋果文化是蘋果產(chǎn)業(yè)持續(xù)升級的必由之路；發(fā)展蘋果文化是弘揚洛川人艱苦創(chuàng)業(yè)精神的需要；發(fā)展蘋果文化是貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧洛川的需要。未成年人傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，無論

2、他們今后從政、經(jīng)商還是從事其他職業(yè)，都應該從根本上懂得“家鄉(xiāng)文化”的價值，在頭腦中根植“家鄉(xiāng)文化”的理念，使“家鄉(xiāng)文化”成為其立身立業(yè)之基，使“蘋果文化”成為愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的動力之源，在小學開展“蘋果文化進校園、進課堂”活動，就是要使未成年人從小就了解蘋果文化的有關(guān)知識，樹立“奉獻、創(chuàng)新”的意識和建設美好家鄉(xiāng)的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念和社會責任，成為全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。一、教育原則堅持“蘋果文化進校園、進課堂”工作五原則：正面引導原則、可接受原則、心里保護原則，整合

3、原則和浸潤原則。二、活動安排：1.宣傳教育活動：教職工、學生、家長對蘋果文化有所認識。要求：召開行政班子、教師（由黨支部、校長室負責）、語文老師暨班主任會議（由教育處負責），宣傳教育活動意義，通過家?；顒雍蛯W生小手牽大手輻射到家庭社會。2.尋、讀、寫、講蘋果發(fā)展故事活動。要求：發(fā)動師生，人人參與，尋讀寫講蘋果文化故事活動（教育處負責發(fā)動實施），在班級評比的基礎上，做到以下幾點：（1）蘋果文化故事：抄錄、改編、創(chuàng)作均可教師：每個年級組3篇，學生：3-6年級每個班級3篇（1000字左右）交教育處，由德育領(lǐng)導小組評比。選出

4、優(yōu)秀故事作品10篇報教育局。（2）在尋、讀、寫蘋果發(fā)展故事的基礎上，各班利用晨會、班會開展講故事活動，1—3年級每年級組各推薦出優(yōu)秀選手一名，4——6年級每年級各推薦出優(yōu)秀選手二名，德育處負責從推薦出的9名選手中評比全?！笆压适麓笸酢?，從中選出并培訓優(yōu)秀選手2名報縣教育局。3.“蘋果生產(chǎn)漫畫”創(chuàng)作。要求：觀點鮮明、重點突出、線條簡潔、清晰，畫面生動形象，可以著色，手畫、電腦畫均可。學生：2-6年級每班2份，全校評出5幅最佳作品送教育局（由教育處、美術(shù)組負責評比，各班作品交美術(shù)教師）。教師：指導學生。（特別是美術(shù)教師

5、、班主任有指導責任）4.手抄報制作。要求：每班5份交美術(shù)組5.收集整理生活中有關(guān)“蘋果文化生產(chǎn)”題材，在學科教學時滲透。（教學處負責）6.把收集到的“蘋果生產(chǎn)”材料編輯成書，作為學生“蘋果文化”教育讀本。作為晨會、班會、思品等課學習內(nèi)容。（教育處負責）三、具體措施：1.“蘋果文化進校園、進課堂”活動納入學校、年級、班隊德育（活動）計劃。凡各組室、班級原計劃中無“蘋果文化走進校園、進課堂”活動內(nèi)容的要增添。具體活動時間由校行政統(tǒng)一安排，納入學校日常工作。2、利用晨會、班會向?qū)W生宣傳、講故事（班主任負責）。3、利用宣傳陣

6、地宣傳。包括出一期蘋果文化教育宣傳版面（美術(shù)組負責），校紅領(lǐng)巾廣播站播放蘋果音像片（少隊大隊部負責）等。4.在學科中滲透。語文、思品、社會等學科教材中，蘊涵著豐富的“家鄉(xiāng)文化”教育內(nèi)容，可充分運用現(xiàn)有教材對“愛家愛校”內(nèi)容進行重點提示和講解的教育方法，要求在學科教育中不著痕跡地滲透“蘋果文化”思想，教學處負責收集整理各學科有關(guān)內(nèi)容。5.在活動中體驗。開展征文、漫畫征集、講故事、評比“講故事大王”等活動，有效地幫助孩子在靈活多樣的教育活動中自然而然地感知、體悟、探究，思考和積累，使社會的道德要求內(nèi)化為學生自身的道德需要

7、。6.在閱讀中領(lǐng)悟。挑選蘋果發(fā)展中的典型事例、格言、圖片和漫畫，讓學生在閱讀中得到領(lǐng)悟和啟迪。圖書室要挑選有關(guān)書籍，供師生閱讀參考。組織學生認真閱讀，中高年級要與作文課結(jié)合，寫閱讀心得體會。2012年3月