如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

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1、如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題一直受到社會和教育行政部門的關(guān)注。我作為一名多年從事教育工作的教師，對此深有感觸：以前教過兩屆畢業(yè)班，在進(jìn)行扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時，我都會對學(xué)生喜歡語、數(shù)、英、綜、音、體、美等科目的百分比進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)排名前三的是體育、音樂、美術(shù)，排后三名的是語文、英語、數(shù)學(xué)。學(xué)生一聽到上體育課就會歡呼雀躍，如果教師占用體、音、美上語、數(shù)、英就會一臉不高興，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重影響小學(xué)生的身心健康及發(fā)展，阻礙了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。學(xué)生對語、數(shù)、綜等考試科目失去了興趣，對能夠強(qiáng)身健體，陶冶情操的音、體、美等非考試科目的學(xué)習(xí)失去了機(jī)會，題海戰(zhàn)、

2、加班加點(diǎn)、月考、模擬考、沖刺考更是家常便飯，學(xué)生苦學(xué)，教師苦教，教學(xué)雖取得了一些成績，但與推進(jìn)素質(zhì)教育背道而馳，增加了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。如何減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓教師教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，保證課堂教學(xué)的有效性，結(jié)合近幾年的教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：一、改善師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，減輕學(xué)生的心理壓力。在全面推行素質(zhì)教育的今天，我們當(dāng)教師的應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，把過去應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)的是教師的智力、知識、能力，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代素質(zhì)教育既注重教師的智力、知識、能力，又注重非智力能力—6情感能力在教育教學(xué)中的巨大作用。首先，要學(xué)會尊重、寬容、愛護(hù)學(xué)生，善待每

3、一位學(xué)生，不管是課內(nèi)還是課外，都要盡量尋求與學(xué)生對話的機(jī)會，讓學(xué)生感覺到自己在這個環(huán)境中是寬松的，師生之間是平等的，交流是愉悅的。要不斷地給學(xué)生樹立一個個榮譽(yù)，讓學(xué)生維護(hù)現(xiàn)有的榮譽(yù)，為追求更高的榮譽(yù)而自強(qiáng)不息。學(xué)生在奮斗中找到自尊，就會產(chǎn)生出自信的情，學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)習(xí)興趣濃厚，求知欲旺盛，學(xué)生的心理的就會健康發(fā)展。其次、教師要不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，打造自己的人格魅，以自己高尚的人格來吸引學(xué)生。最后，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要精神飽滿，感情充沛，教態(tài)親切、語言溫和，幽默風(fēng)趣，以營造良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠以極佳的心理狀態(tài)參與教學(xué)活動。面對學(xué)生在課

4、堂中的討論、發(fā)言，應(yīng)多一份熱情、期待、贊許和微笑，少一點(diǎn)冷漠、怒斥譏諷，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動，能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，減輕學(xué)習(xí)新課的障礙。預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)新課，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，學(xué)習(xí)新課的開始，又是尋找知識銜接點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識遷移的有效途徑，良好的預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)做到有的放矢，事半功倍，既能推進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)程，又能突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。如在新6教材在編排中，紅字提示例題的問題、思路、知識點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)的部分；黃框提示本課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、計(jì)算方法、結(jié)論，學(xué)生可以很好地利用教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，配套練習(xí)中有案例、反思，學(xué)生可以從教輔

5、中學(xué)會預(yù)習(xí)。三、提高課堂教學(xué)效率，精心設(shè)計(jì)課外作，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識的主戰(zhàn)場，課堂上學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，練為主線，要讓學(xué)生主動快樂地學(xué)習(xí)。教師要在課堂上就把知識落在實(shí)處，多給學(xué)生方法，提高效益，減輕負(fù)擔(dān)。提高課堂教學(xué)效率是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在。另外，依托現(xiàn)代化教學(xué)手段減負(fù)。在課堂中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用形象直觀、生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生都能愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，切實(shí)提高每一節(jié)課的效率，從而使學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)真正減下來。數(shù)學(xué)課的課后練習(xí)，是理解鞏固數(shù)學(xué)知識必不可少的環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)

6、容，有選擇的安排課后的作業(yè)練習(xí)，但不要把多做練習(xí)作為提高學(xué)生成績的法寶。因此，在布置作業(yè)時，教師首先要根據(jù)學(xué)生實(shí)際精選習(xí)題，盡可能針對不同層次學(xué)生選擇不同的習(xí)題。為了切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，禁止重復(fù)作業(yè)和無效的“題海戰(zhàn)”。要求教師根據(jù)教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)精練作業(yè)并體現(xiàn)層次，因材施教。作業(yè)和練習(xí)的設(shè)置呈階梯式，供優(yōu)等生、中等生、差等生使用。6　　作業(yè)是學(xué)習(xí)的重要組成部分，但學(xué)生大多被動接受，勉強(qiáng)應(yīng)付。好的課外作業(yè)既便于教師及時獲取教學(xué)信息、了解教學(xué)效果，又能幫助學(xué)生進(jìn)一步消化已學(xué)的知識，提高實(shí)際運(yùn)用能力。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)題型與要求，應(yīng)從學(xué)生各異的興趣特長出發(fā)，講究

7、內(nèi)容生活化，形式多樣化，讓每個學(xué)生都能找到自己的生長點(diǎn)。以下三種作業(yè)形式為例：(1)玩味型、游戲型作業(yè)。為了讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)的樂趣，教師可把一些數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)成玩味題，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，感覺學(xué)和玩是可以同時存在的。(2)多樣性作業(yè)，體驗(yàn)實(shí)踐。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥無味、神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實(shí)際。通過實(shí)踐性作業(yè)，能培養(yǎng)學(xué)生有意識地去觀察身邊的事物，并學(xué)會用數(shù)學(xué)知識去解釋一些生活問題。數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識增強(qiáng)了，他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)也就隨之提高。因此，可在實(shí)際生活中通過動手型作業(yè)、觀察型作業(yè)、調(diào)查類作業(yè)加深他