團(tuán)體心理小游戲

《團(tuán)體心理小游戲》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、1、撕紙游戲規(guī)則：請所有同學(xué)按我的口令做，大家不可以向我提問。1、把紙張水平對折折疊，2、把紙張垂直對折折疊，3、撕下折疊過紙張的一個(gè)或多個(gè)角后繼續(xù)下一個(gè)指令，4、把經(jīng)過多次折疊和撕角處理的紙張展開，與臨近的參與者做對比，看最終展開來的紙張平面的幾何形態(tài)是否相同或相似并把結(jié)果報(bào)知主持人以便統(tǒng)計(jì)結(jié)果來闡述問題。點(diǎn)評：大家覺的很奇怪，相同或相似的怎么這么少，怎么是五花八門的啊，為什么呢，問題出在哪里了呢，首先我的指令肯定不會錯吧，我們聽的很清楚所以不會聽錯，然后我們是不折不扣的按指令執(zhí)行的，但同樣的前提下結(jié)果怎會不一樣呢。其實(shí)問題就出在我們每個(gè)人對指令的理解上了，聽到同樣的指令，但每

2、個(gè)人對同樣的指令理解不一樣就會出現(xiàn)我們看到的結(jié)果。個(gè)人分析有以下幾個(gè)原因：（1）世界上沒有絕對相同的兩個(gè)人，即便是思維方式絕對相同的也沒有；（2）每個(gè)人社會背景不同；（3）每個(gè)人文化背景也不同；（4）每個(gè)人觀念不一樣；（5）每個(gè)人習(xí)慣不同。還有其他諸多因素，所以才會產(chǎn)生這種指令畸變事故，引申大一點(diǎn)就是即便是同一件事、同一個(gè)人、同一個(gè)物，亦或是眾所公認(rèn)的真理和公理，不同的人對其的理解和評價(jià)都不會是一樣的。啟示：A與人溝通或交往時(shí)，如果能換位思考問題，能站到對方立場上想問題，則你很容易和對方達(dá)成共識；B如果雙方的感受能使彼此感同身受的話，則溝通是成功的；C當(dāng)一件事不能用語言完全表達(dá)出

3、來的話，讓事實(shí)說話吧；D最重要的啟示，一個(gè)完美的團(tuán)隊(duì)，其靈魂應(yīng)該是所有成員彼此產(chǎn)生的“默契”感。而默契應(yīng)該是長期通力合作培養(yǎng)出來的。?2、數(shù)字傳遞游戲前的準(zhǔn)備，講師：來，各位輕松一下，各組排成一列，后面向前面的捏下肩膀，1234，2234，3234，4234停。再換個(gè)動作敲一敲，雙手合掌，要專業(yè)一點(diǎn)啊1234，2234，3234，4234好停。向后轉(zhuǎn)！手搭上去，現(xiàn)在有仇報(bào)仇，有冤報(bào)冤?。『?，來捏一捏，來，1234，2234，3234，4234，停；換個(gè)姿勢，敲一敲1234，2234，3234，4234。好，停！轉(zhuǎn)過來，看著我。游戲規(guī)則：（1）這個(gè)游戲紀(jì)律非常嚴(yán)格也非常重要，我現(xiàn)在

4、宣布紀(jì)律：從現(xiàn)在開始，每個(gè)人不可以講話。一有人講話，所在組游戲即告失敗。等我把游戲規(guī)則說完以后會給大家討論及提問時(shí)間。（2）先每組選派每組一名組員出來擔(dān)任監(jiān)督員，監(jiān)督員出列；你們的任務(wù)是監(jiān)督其他小組游戲時(shí)是否違規(guī)，游戲中一旦有人違規(guī)要立即大聲向我匯報(bào)，如不舉報(bào)被我發(fā)現(xiàn)，將扣除你所在小組分?jǐn)?shù)。（講師分派監(jiān)督員到非自己小組的任一組）游戲內(nèi)容：（1）我給隊(duì)列最后一位同學(xué)一個(gè)數(shù)字，通過按摩中的僅有兩個(gè)動作“捏”與“敲”傳遞給前一個(gè)人，從而傳遞到隊(duì)列的第一個(gè)人，傳遞中不可發(fā)出任何聲音，不可以回頭，否則視為游戲失失敗。觀察員注意：各組數(shù)字傳到哪，你必須跟到哪。各組傳遞結(jié)束后，舉手示意，觀察員

5、3秒內(nèi)遞上紙如筆，答案寫在觀察員的紙上。觀察員得到答案后站在原地不動。游戲時(shí)間3分鐘。時(shí)間到后，我會宣布立即停止。注意此時(shí)仍不可講話，我會請觀察員向大家報(bào)告你們各組的答案。（2）好，現(xiàn)在給4分鐘給各個(gè)小組準(zhǔn)備討論如何傳遞到位。（3）討論時(shí)間，請各就各位，觀察員帶好紙筆到位。游戲開始了，請嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不可以再講話。講師：請各組隊(duì)列最后一位上講臺來看數(shù)字，第1次數(shù)字“0”；（成功的組計(jì)5分）等隊(duì)列最后一位回位后，講師宣布計(jì)時(shí)開始。第一次游戲結(jié)束后讓大家總結(jié)沒有成功的原因（代表發(fā)言），下一次游戲前給2分鐘再討論如何完成游戲。第2次的數(shù)字是“900”。游戲結(jié)束后總結(jié)成功或失敗的原因，下

6、一次游戲前給1分鐘時(shí)間討論如何完成下一次游戲.（成功的組計(jì)8分）第3次的數(shù)字是：0.03.（成功的組計(jì)10分）點(diǎn)評：（1）“0”，不成功，說明大家考慮得還不夠周全，事先沒想到有0，說明計(jì)劃的周密性不夠；（2）“900”控制力不夠?？刂屏Γ闳绻l(fā)現(xiàn)前面的人傳錯了，你們小組有沒有什么糾正措施。如果后面的人看到前面的人傳錯了，則趕緊捏一下。說明出現(xiàn)了緊急情況。所以，需要一個(gè)糾錯機(jī)制。在制定計(jì)劃時(shí)，常常會忽略糾錯機(jī)制。事中控制，后面的人發(fā)現(xiàn)前面的傳錯了，則要發(fā)出緊急控制措施。（3）計(jì)劃力，執(zhí)行力和控制力其實(shí)是緊密相關(guān)的。事前的防范機(jī)制，活動開始的時(shí)候，計(jì)劃時(shí)就已經(jīng)設(shè)計(jì)好了。事前和事中的

7、控制都很重要。我們不能把我們的工作建立在運(yùn)氣之上，如果你手下有悟性很高的員工，那是你的福氣，如果沒有，那也是很正常的。（4）計(jì)劃力四個(gè)特性：①周密性，不但有阿拉伯?dāng)?shù)字1——9，而且還要考慮到0的情況。②預(yù)見性，事先要預(yù)見到可能出現(xiàn)的情況。事先控制需要預(yù)見性。如果在傳的過程中出錯了，在糾正的時(shí)候，則應(yīng)該直接從出錯的地方進(jìn)行糾正，而不是從最后面的第一人那里開始重新傳。③簡單性，在執(zhí)行的過程中不要太過于復(fù)雜。④可行性。要考慮到在實(shí)際的執(zhí)行中，怎么樣才能避免一些困擾。在這個(gè)活動中，頭尾兩