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《防校園欺凌主題班會(huì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、防校園欺凌主題班會(huì)提問：回顧你以前的經(jīng)歷，是否曾經(jīng)受到校園暴力？你覺得什么是校園暴力？校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。名詞解釋校園欺凌也是校園暴力的一種！欺負(fù)行為叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無用。粗言穢語、喝罵。對(duì)受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。欺凌者明
2、顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話?？謬?、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。畫侮辱畫。你說我說大家說案例一：以暴制暴一個(gè)八年級(jí)學(xué)生用一把削筆刀殺死兩名同學(xué)，刺傷四名同學(xué)。據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，被刺殺的幾名學(xué)生中有人曾向兇犯索要“保護(hù)費(fèi)”。案例二：勒索財(cái)物，不給就拳打腳踢、威逼利誘一位七年級(jí)女生在玩游戲機(jī)時(shí)，
3、同學(xué)跟她借幣，她不肯，受到毆打，脾臟破裂。案例三：因?yàn)橐恍┬∈戮痛蟠虺鍪?，惡意傷害他人身體。19歲的尚某在學(xué)校操場(chǎng)和幾名男女同學(xué)一起打籃球。同學(xué)蘇某嫌尚某有犯規(guī)動(dòng)作，幾次說他不會(huì)打球，尚某感覺在女同學(xué)面前丟了臉，心里很不舒服，當(dāng)蘇某又一次說尚某打手犯規(guī)時(shí)，二人發(fā)生了爭吵，尚某揮手打了蘇某一個(gè)耳光，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。案例四：老師教育方式不當(dāng)或因體罰學(xué)生，引發(fā)師生之間的暴力傷害等等。一位高中老師，在課后批評(píng)教育了一名高二男生時(shí)因拍了一下該男生的肩膀，沒想到該男生乘老師正在打籃球時(shí)，用早已準(zhǔn)備好的裁紙刀去報(bào)復(fù)老師，結(jié)果造成了重傷害。案例五：
4、所謂“義氣之爭”，用暴力手段爭長短。年僅16歲的蘇某聽說小文對(duì)人說他朋友（李某）偷東西，便和他的朋友宋某、韓某將小文帶到學(xué)校外面，將小文打了一頓。思考題1、你曾經(jīng)遇到過或經(jīng)歷過類似的情況嗎？可以簡單地說一說當(dāng)時(shí)的情況嗎？2、為什么每個(gè)案例中的主人公會(huì)做出如此恐怖的事情呢？3、當(dāng)你遇到了類似的事情，你會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)案例進(jìn)行討論。各種欺負(fù)行為1、叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無用。2、對(duì)受害者施以重復(fù)的物理攻擊，攻擊其身體或物件。例如：拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)及對(duì)射橡皮筋等。3、干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、生活與人權(quán)與前途和受
5、教權(quán)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。4、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。5、恐嚇、威迫受害者做出受害者不想要做的行為，威脅受害者聽從命令。6、在各方面讓受害者遭遇麻煩。7、誣告或陷害受害者違反校規(guī)、欠交功課等，使受害者招致處分。8、當(dāng)班上有同學(xué)做錯(cuò)事，老師尚未找到真兇時(shí)，欺凌者便假定是受害者所為，并傳播此假定給其他同學(xué)。9、中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他不同之處。各種欺負(fù)行為在受害者發(fā)表言論時(shí)不尊重受害者，只顧做自己的事，與附和者談話，甚至故意打斷、反對(duì)、找碴。在評(píng)分時(shí)故意給予受害
6、者較低的分?jǐn)?shù)或等級(jí)。進(jìn)行自由分組活動(dòng)時(shí)，不愿意或拒絕與受害者一組；若與受害者一組，其他組員通常會(huì)表示不滿。受害者獲獎(jiǎng)或成績較佳時(shí)便被欺凌者喝倒彩，甚至認(rèn)為受害者是靠作弊取得的。分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者，甚至演變成一人對(duì)抗派系（其凌者與其他協(xié)助者），進(jìn)而造成大規(guī)模沖突。各種欺負(fù)行為對(duì)受害者上綱上線，即看到受害者做了小問題后眾欺凌者就作出批斗。欺凌者當(dāng)看見其他同學(xué)違反校規(guī)時(shí)便置諸不理，但看見受害者違反校規(guī)時(shí)卻即時(shí)向老師舉報(bào)，即欺凌者以雙重標(biāo)準(zhǔn)看待。（香港俗稱大細(xì)超）。敲詐、強(qiáng)索金錢或物品。畫侮辱、猥褻、負(fù)面的圖案，或書寫臟話、性暗示文字。
7、施以網(wǎng)上欺凌，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。以各種整人方法惡整受害者，如拿白膠涂在椅子上。糾眾毆打受害者。各種欺負(fù)行為角色欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，牽涉的學(xué)生可分為幾種：·欺凌者（英文：Bully）發(fā)動(dòng)欺凌行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中?！な芎φ撸ㄓ⑽模篤ictim）受到欺凌。·協(xié)助者（英文：Assistant）跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng)?！じ胶驼撸ㄓ⑽模篟einforcer）支持欺凌者的行為，例如：在旁嬉笑或吶喊助威?！けＷo(hù)者（英文：Defender）安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為?！ぞ滞馊耍ㄓ⑽模篛utsid
8、er）置身事外。暴力發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？？(1)安全第一，預(yù)防為主①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)
