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《關于中職語文教學的幾點思考 》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、關于中職語文教學的幾點思考 [論文關鍵詞]中職語文教學專業(yè)結合實用性綜合職業(yè)能力 [論文摘要]本文淺析了關于中職語文教學的幾點思考,闡述了中職語文教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等方面應該根據(jù)職專學生的現(xiàn)狀,語文課程應體現(xiàn)職業(yè)特點,增強實用性,在形成綜合職業(yè)能力上有所側重。 中等職業(yè)學校語文教學大綱(后簡稱大綱)指出:“語文是學生必修的主要文化課程之一,是具有基礎工具性質的課程,它既是一門基礎課,也是一門工具課”,“語文教學對于提高學生思想政治素質和科學文化素質,對于學生學好各科
2、知識,形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力,以及繼續(xù)學習和發(fā)展,具有重要作用?!敝新殞W校學生中多數(shù)為中考落榜者,文化基礎薄弱,學習積極性較低,在課堂上一問三不知,對語文課學習不感興趣,教學活動難以開展已成為許多職業(yè)學校語文教師的共識。如何突破這個瓶頸,我認為中等職業(yè)學校語文教學應根據(jù)職專學生現(xiàn)狀,體現(xiàn)職業(yè)特點,突出實用性,在形成綜合職業(yè)能力上做好文章?! ∫?、教學目標準確定位,正視現(xiàn)狀,和專業(yè)結合 中等職業(yè)學校教育的根本屬性的核心內(nèi)涵是職業(yè)學校的職業(yè)教育,而非基礎教育內(nèi)涵。學生能力上的差異也決定了這一點:
3、他們不可能文化基礎知識和專業(yè)技能都深入兼顧,因此扎扎實實掌握職業(yè)技能是他們面向未來的合理選擇。這也是職校區(qū)別于普通高中而賴以生存的基礎。中職語文教學也應定位于此,語文作為其中的一門文化基礎課,應和專業(yè)相結合,和學生相結合,才能發(fā)揮其在職校的真正作用?! 『蛯I(yè)結合,教材先行。教材編排應以“必需夠用”為原則,內(nèi)容力求做到典范性、時代性、實用性、趣味性的統(tǒng)一。在充分調查研究的基礎上,考慮中職生就業(yè)、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需要,以及認知特點和情感心理,實現(xiàn)課本學本化。讓課文內(nèi)容和專業(yè)貼近,課文思想和專業(yè)互融,口語、寫作為
4、就業(yè)鋪墊?! 『蛯W生結合,教法輔助。在實際的語文教學中,我們應正視現(xiàn)狀,承認學生的差異,揚長避短,通過各種教學手段,最大限度地激發(fā)他們的興趣,挖掘他們的潛能,發(fā)揮他們的長處。 二、教學內(nèi)容與專業(yè)知識和生活實踐相結合,突出實用性 我們應把中職語文課程定位于一門為專業(yè)技術理論課服務的基礎課。有了為專業(yè)課服務的定位,中職語文教學就應在教材內(nèi)容的選擇上盡量與專業(yè)知識和生活實踐相結合。對現(xiàn)行教材中某些名家雜文或議論文,由于學生遠離寫作的時代背景,其吸引力已大打折扣,在教學中不妨大膽地“忍痛割愛”。中職學
5、生畢業(yè)后就將進入就業(yè)崗位,競爭也就隨即而來。試想如果作為維修工人看不懂設備說明書,將如何“對癥下藥”?如果在工作中不擅于與同事溝通,將如何發(fā)揮團隊協(xié)作的力量?如果求職者捧著字跡潦草、錯字連篇的自薦信,將如何獲得用人單位的青睞?中職語文教學應重點培養(yǎng)學生兩種語文能力的提高: ?。ㄒ唬┌芽谡Z交際訓練放在首位 大部分中職生畢業(yè)后面臨就業(yè),口語交際能力應該是必備的。但現(xiàn)實是中職生在這方面的能力非常差。其原因,一方面是他們大多數(shù)來自農(nóng)村,見識不廣,膽小怯弱;另一方面是中職語文教學忽視了對這方面的能力訓練。口語訓練
6、的第一步是要讓學生建立自信心,讓學生建立一種樂觀向上、主動好學、富有積極進取的人生態(tài)度,克服精神不集中、不愛思考、不肯主動回答老師提問的現(xiàn)象。學生擁有了自信,課堂教學的路就暢通了。其次,要遵循先易后難的原則,從朗讀入手,循序漸進,先讓學生開口講話,然后通過自我介紹、講故事、詩歌朗誦等活動讓學生正確流利地使用普通話,比較完整地講述和朗讀,做到聲音洪亮、吐字清晰、自然流暢。再就是讓學生復述課文,在課堂上提問交流,逐步做到出口成章,表意準確?! 。ǘ┮訌姂梦牡膶懽饔柧殹 ≡趯懽魃弦裱瓕嵱眯栽瓌t,會寫常用
7、的應用文是學生今后走向社會所必需必備的基本技能。請假條、計劃、總結、合同、通知、啟事、廣告、自我介紹、求職信等這些常用的應用文能為中職生走向社會后,處理學習、工作和日常生活中的實際問題提供直接服務。另外在教學中開展一些詩文朗誦、主題班會、演講會等生動活潑、豐富多彩的實踐活動,讓學生在親身體驗中形成能力。只有具備了思考、交流、學習的能力,才能在復雜多變的激烈競爭中立于不敗之地?! ∪?、教學方法應講練結合,以練為主,突出學生的主體地位和參與意識 語文課堂教學方法當務之急是正確處理“導”與“學”的關系
8、,切實抓好學生主體地位的落實,從而提高語文課堂教學效率。落實學生的主體地位,發(fā)揮學生的參與意識,是尊重職業(yè)教育規(guī)律的體現(xiàn),也是我們對過去的語文教學做了深刻反思之后的必然選擇。過去的語文課堂上教師是絕對的權威,大搞“一言堂”,大唱“獨角戲”,語文課甚至成了“滿堂灌”的代名詞,語文教學走進了“高消耗、重負擔、低質量”的死胡同。要解決這個問題,就要選擇靈活多樣的教學方法,突出學生的主體地位和參與意識,應講練結合,以練為主?! 。ㄒ唬?/p>