花婆婆繪本導讀

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1、繪本導讀《花婆婆》【教學目標】1、在老師的指導下閱讀圖畫書《花婆婆》，了解故事內(nèi)容，期望通過圖畫書閱讀激發(fā)低段學生的課外閱讀興趣。2、通過導讀圖畫書，讓學生明白閱讀圖畫書要充分欣賞圖片，細心觀察、展開想象，再圖文結(jié)合了解故事內(nèi)容，從而享受到更多的閱讀樂趣。3、通過閱讀花婆婆的故事，感受到如果每個人努力做一件讓世界變得更美麗的事情，美麗將無處不在?！窘虒W重難點】1、讓學生喜愛繪本閱讀，通過繪本閱讀激發(fā)學生的課外閱讀興趣。2、進行讀書方法的指導，初步學會繪本閱讀的基本方法。【教學用具】圖畫書、媒體、

2、音樂【教學方法】引導式、表演式【課型】導讀課【教學過程】一、情景引入。這個小個子婆婆就是花婆婆。她的家在海邊，每天都會到海邊散步，一面走一面種一些美麗的花。偶爾會給鄰居小朋友講很遠的地方所發(fā)生的故事。有一位美國作家把花婆婆的事編成了圖畫書，看，這本就是圖畫書《花婆婆》，剛才大家看到的圖片就是這本圖畫書的封面和封底。二、導讀圖畫書?；ㄆ牌胚@個名字是怎么來的？在她身上發(fā)生了那些故事？這還得從她小時候說起?。ㄒ唬┌蚪z小時候1、大家看到了什么？（大海、帆船、小姑娘、碼頭、等等）2、這個小女孩就是花婆婆

3、小的時候，大家叫她艾莉絲，和爺爺一起住在海邊。爺爺是坐著一艘大船來到美國的。3、看，爺爺是干什么的？艾莉絲在哪里？4、到了晚上，祖孫倆回到家里會做些啥？5、大家猜猜，爺爺講的故事會發(fā)生在什么地方呢？6、這些地方艾莉絲都是第一次聽說，她多羨慕爺爺呀！于是，每次聽完故事總會說一番相同的話！（二）盧菲斯小姐過渡：日子一天一天過去，艾莉絲一天一天長大，從一個可愛的小女孩成為了美麗的盧菲絲小姐。她決定去做答應爺爺?shù)娜隆?、她要去做什么事呀？2、首先她離開家鄉(xiāng)來到一個離海邊很遠的城市。她在那里干什么？3

4、、也是盧菲絲小姐常去的地方。什么地方呀？（中央公園的溫室）4、知道她在想什么嗎？讀句子：“嗯，有熱帶島嶼的氣息，可惜不是真正的熱帶島嶼?！?、因此，盧菲絲小姐離開城市到一座真正的熱帶小島上生活。6、在后來的日子里，盧菲斯小姐會去那些地方呢？7、最后，她來到一個東方的小國家。在騎駱駝時，不小心摔傷了，于是決定到海邊找個房子住下來?？?，這就是她的新房子。這所海邊小屋怎么樣？能用你自己的話來描繪一下嗎？看看書上是怎么寫的？8、多美的地方呀，還記得她小時候答應爺爺?shù)牡谌虑閱?？可是這個世界已經(jīng)夠美了，

5、還能做什么讓世界變得更美麗的呢？盧菲絲小姐常常望著大海心里想。9、那她到底有沒有完成這件事情？自己讀讀老師發(fā)給你的材料吧。指導督圖畫書的方法：先仔細看圖，展開想象；再讀一讀文字內(nèi)容；最后圖文結(jié)合想一想自己的想法和文字內(nèi)容是不是一樣，有什么新的發(fā)現(xiàn)。10、小組討論一下，她到底有沒有完成讓世界變得更美麗的事情？怎么完成的？結(jié)果怎樣？（三）老盧菲斯小姐1、這是多美麗的地方呀！你們說，盧菲絲小姐是不是已經(jīng)讓世界變得更加美麗了？讀一讀：原野上、山坡上、開滿了藍色的、紫色的和粉紅色的魯冰花，它們沿著公路和鄉(xiāng)

6、間小路盛開著，明亮的點綴在教師和教堂后面，連空地上和高高的石墻下面，都開滿了美麗的魯冰花。2、完成了第三件事，多么令人高興。雖然這是一件困難的事，花費了盧菲絲小姐大半生的時間，可卻是件值得驕傲與贊美的事情。大家也就改口稱呼這位善良的婆婆為“花婆婆”了。現(xiàn)在你們該明白“花婆婆“這個名字是怎么來的了吧！3、要是花婆婆問你，做一件什么事讓世界變得更美麗，你怎么回答？三、認識作者過渡：知道花婆婆現(xiàn)在什么樣嗎？想不想把書看完？1、就請小朋友自己去讀一讀這本由美國作家巴巴拉·庫尼寫的，臺灣作家方素珍女士翻譯

7、的繪本《花婆婆》?；蛟S，在你讀的過程中還會有更多新的發(fā)現(xiàn)呢！2、在紅泥巴俱樂部、淘寶網(wǎng)、當當網(wǎng)等網(wǎng)上書店，你不光能找到《花婆婆》這本圖畫書，還有更多像《猜猜我又多愛你》、《月亮的味道》、《我的爸爸叫焦尼》等一系列有趣、好看的圖畫書呢！還等什么？行動起來，進行快樂的圖畫書之旅吧！【板書設計】花婆婆艾莉絲-------花婆婆【作業(yè)布置】推薦繪本《小種子》