初中美術(shù)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣

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1、初中美術(shù)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣初中美術(shù)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的背景下，學(xué)校以及學(xué)生為了一時的成績沖動，把絕大部分精力都放在了學(xué)習(xí)升學(xué)考試必考科目上。學(xué)校不重視、學(xué)生興趣下降，導(dǎo)致初中美術(shù)教育產(chǎn)生走過場和走形式現(xiàn)象。這樣的教育模式使得學(xué)生缺乏創(chuàng)造力，沒有發(fā)現(xiàn)美、感受美的意識，感受不到生活的多姿多彩，導(dǎo)致在未來生活學(xué)習(xí)中，對各方面的挑戰(zhàn)與壓力缺乏足夠的承受能力。近年來，由于教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育越來越受到重視。美育作為德智體美勞全面發(fā)展中的重要一個環(huán)節(jié)，在提高學(xué)生創(chuàng)新能力和提升綜合素質(zhì)上扮演著越來越重要的角色。然而，初中美術(shù)教學(xué)進程中，存在這許多問題，這

2、些問題嚴重阻礙了教學(xué)的進行。　　一、初中美術(shù)教學(xué)面臨的問題　　1.家長的誤導(dǎo)　　學(xué)生在上初中以后，隨著學(xué)業(yè)的加重，家長多以學(xué)生的成績?yōu)楹饬亢⒆觾?yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)。這樣就使得孩子的思想發(fā)生潛移默化的改變，自然而然地把學(xué)習(xí)成績放在了第一位，認為美術(shù)學(xué)習(xí)沒有用，還不如把精力多投入在文化課學(xué)習(xí)上。家長如此忽略孩子原本的天性，會使孩子的天性遭到扼殺，也在很大程度上阻礙了孩子想象力和創(chuàng)新思維的發(fā)展　　2.學(xué)校的影響　　當(dāng)今許多初中學(xué)校把學(xué)生的升學(xué)率放在了第一位，重視學(xué)生文化課學(xué)習(xí)成績的提升。這使得學(xué)校對美術(shù)課的資金投入不夠，只能對學(xué)生臨摹作品進行教學(xué)。美術(shù)課的形同虛設(shè)，使得初中美育教學(xué)沒有很大的

3、成效，局限了學(xué)生的興趣培養(yǎng)和發(fā)散性思維的發(fā)展?！　?.應(yīng)試教育意識的影響　　雖然近幾年我國教育改革不斷深入本文由.L.收集整理，素質(zhì)教育越來越受到重視，然而長期的應(yīng)試教育體制使　　得應(yīng)試教育思想大量殘余。許多學(xué)校與家長無法快速改變觀念，致使素質(zhì)教育進程的發(fā)展顯得動力不足。在應(yīng)試教育殘留意識的影響下，學(xué)生在九年義務(wù)教育階段中沒有得到全面的發(fā)展?！　《?、提高學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性　　學(xué)生因長期受到學(xué)校和家庭的影響，在潛意識里認為成績才是最重要的。許多初中學(xué)生把大部分的精力放在了語、數(shù)、外等重要科目上，不愿意在美術(shù)課上浪費時間。因此學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣普遍不高。如何調(diào)動起學(xué)

4、生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)積極性成為現(xiàn)代教學(xué)的研究重點。　　1.了解學(xué)生心理，提升學(xué)習(xí)興趣　　作為學(xué)生認知世界過程的一種表現(xiàn)，美術(shù)是學(xué)生對事物認識以及對思想認識的一種表述。因此美術(shù)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)滿足學(xué)生的心理需求，更好得引導(dǎo)學(xué)生體會美術(shù)作品的深刻意義。學(xué)校應(yīng)該整合各方面資源，為美術(shù)教學(xué)提供良好的條件。例如學(xué)校應(yīng)該多準(zhǔn)備些畫冊、光碟，對學(xué)生進行多元化教學(xué)；提供富有感染力的作品，使學(xué)生身臨其境，進而受到鼓舞。我們也曾走過初中階段，明白這個年齡段的孩子需要靠什么引發(fā)學(xué)習(xí)熱情。初中生是充滿好奇心的集體，他們會對新鮮的事物感興趣。因此，教師在教學(xué)過程中，要拋棄傳統(tǒng)枯燥乏味的灌輸式教學(xué)，多準(zhǔn)備生動的素材資

5、料，讓學(xué)生從乏味的課堂教學(xué)中解脫，自愿去了解、學(xué)習(xí)知識。只有深入了解學(xué)生的心理，才能更好的提升其學(xué)習(xí)的自主性；只有提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以更好的提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?！　?.改變傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度　　當(dāng)今美育發(fā)展受到了很多阻礙，其中最主要的就是學(xué)校和家長的思想觀念還殘留著應(yīng)試教育的意識。家長只看重孩子的學(xué)習(xí)成績，不會因為孩子畫了一幅畫而夸贊，只會認為這是耽誤學(xué)業(yè)。他們對學(xué)生認知能力、觀察能力以及創(chuàng)新能力不夠重視，只會將自己的思想強加給孩子。這樣會使得孩子的發(fā)展嚴重失衡，成為名副其實的學(xué)習(xí)工具。在學(xué)校的教育中，由于教學(xué)理念太過傳統(tǒng)以及教育資料不足，使得許多教師把美術(shù)課當(dāng)做學(xué)

6、生娛樂放松的時間，進行形式化教學(xué)。受到校內(nèi)、校外的影響，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度也變得消極，認為在學(xué)習(xí)沒用的東西。這樣的傳統(tǒng)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度嚴重影響了美術(shù)教學(xué)。眾所周知，態(tài)度決定一切，沒有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，只會在吸收知識過程中如同嚼蠟，使學(xué)習(xí)變得索然無味。因此，學(xué)校以及家長應(yīng)該改變傳統(tǒng)觀念，重視學(xué)生美術(shù)教育，以鼓勵的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而改變學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有改變學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好得提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進而達到美術(shù)教育的目的?！　?.創(chuàng)造良好氛圍，完善教學(xué)條件　　初中本是一個充滿活力的學(xué)習(xí)階段，然而一些學(xué)校為了學(xué)生文化成績的提升，忽視其他學(xué)科的重要性。很多學(xué)校

7、的美術(shù)課堂，沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，有的學(xué)校甚至沒有像樣的畫冊。在考核教師教學(xué)任務(wù)時，不重視其教學(xué)理念。這導(dǎo)致初中美術(shù)課沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍，老師也缺少了教學(xué)條件。教學(xué)條件的不完善、教學(xué)氛圍不良好讓美術(shù)課堂形同虛設(shè)，美術(shù)教學(xué)沒有了實際意義。因此，學(xué)校應(yīng)該整合學(xué)校和社會資源，加大對美育教學(xué)的投入。在教學(xué)方式方面，可以在條件允許下，帶學(xué)生參加美術(shù)會展，對名畫進行詳細解析；在教學(xué)設(shè)備方面，可以安裝多媒體，進行多媒體教學(xué)。良好的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)條件可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。　　4.提