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1、幼兒園奧爾夫教師用全套教案，運(yùn)用奧爾夫音樂體系的教育原理對小朋友進(jìn)行的潛能開發(fā)課程。其中包括?音樂聆聽游戲、音樂語言游戲、音樂節(jié)奏快車、音樂小舞曲、音樂熱身游戲、音樂歌唱游戲、樂器玩玩看、音樂律動游戲、音樂回聲游戲等眾多奧爾夫音樂經(jīng)典內(nèi)容。教師再也不用擔(dān)心如何去上奧爾夫課了。教案樣本幼兒園中班奧爾夫音樂活動課程大綱音樂游戲主題課程主要環(huán)節(jié)課次音樂游戲目標(biāo)《音樂動感地帶》（1）音樂聆聽游戲321.孩子在傾聽的同時(shí)對音樂中聲響的音色、音高、音長、音強(qiáng)進(jìn)行分辨,利用語言、肢體動作、樂器等方式再次模仿出來,培養(yǎng)孩子本能的音樂反應(yīng)能力.2.幫
2、助孩子熟悉周圍環(huán)境的各種聲響,豐富孩子的自己的生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自己對環(huán)境敏銳的觀察力.3.使孩子除了能對聽到的聲響作出反應(yīng)外,還能找到一種恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式.（2）音樂語言游戲321.針對孩子設(shè)計(jì)的極佳的啟發(fā)性音樂語言活動2.幫助孩子發(fā)現(xiàn)自我,鼓勵(lì)他們玩耍娛樂和自我表達(dá),學(xué)習(xí)詞匯與增進(jìn)說話的能力3.通過幫助孩子傾聽某些有趣味又押韻的字詞,增加他們的詞匯積累4.音樂語言游戲可以幫助有語言障礙的幼兒逐漸克服語言障礙（3）音樂節(jié)奏快車321.讓孩子體驗(yàn)音樂中的詞語替換、語言節(jié)奏,培養(yǎng)孩子豐富的自我表達(dá)能力2.孩子通過嘗試音樂中旋律的問與答,
3、逐步提高對音樂旋律構(gòu)造的把握.3.孩子在音樂感染下能夠通過自己的肢體動作對節(jié)奏進(jìn)行直接感受和體驗(yàn).（4）音樂小舞曲321.牽著手,一起動,專心聽并隨著音樂舞動,這種共同分享的音樂活動,為每一個(gè)人帶來歡樂與愉悅,將孩子跟更大的“家庭”聯(lián)結(jié)起來2.孩子們以一種歡愉快樂的方式,在多次重復(fù)的歌曲中配合動作,這對于聽覺,肌肉與運(yùn)動記憶的成長非常有幫助.3.孩子可以在歌唱游戲里,直接體會到節(jié)奏、旋律和音樂的結(jié)構(gòu).幼兒園中班奧爾夫音樂活動課程大綱音樂游戲主題課程主要環(huán)節(jié)課次音樂游戲目標(biāo)《音樂“原始”部落》（1）音樂熱身游戲321.熱身游戲可以讓孩
4、子通過一個(gè)穩(wěn)定的姿勢在音樂中去探索身體可以做的動作,讓孩子有機(jī)會意識這個(gè)部位的動作所產(chǎn)生的感覺2.讓孩子可以逐漸熟悉身體周圍的空間,并且協(xié)助他們建立信心去嘗試不同的肢體動作.通過探索整個(gè)身體的相對的動作,如快慢,高低,伸曲等,以后可以延伸發(fā)展成為對音樂觀念的理解.（2）音樂歌唱游戲321.歌唱游戲特別適合幼兒學(xué)習(xí)歌唱的特點(diǎn).2.孩子會首先從簡單、重復(fù)的旋律中跟隨歌唱或模仿,帶有問答形式的歌唱更會增加孩子與成人對唱的興趣.3.每一個(gè)孩子都有機(jī)會聽見自己的聲音,逐漸的他們也就學(xué)會如何調(diào)整自己的聲音了（3）樂器玩玩看321.給予孩子機(jī)會,
5、讓他們可以抱著、拿者或?qū)嶒?yàn)各種適合他們的樂器,他們將會發(fā)現(xiàn)玩樂器的新方法,并且也會即興“創(chuàng)作”屬于自己的音樂.2.利用幼兒這段時(shí)期,趁者身體是用左手或是右手的側(cè)邊習(xí)慣還沒有建立的時(shí)候,通過“玩”樂器發(fā)展兩邊的肌肉運(yùn)動機(jī)能是非常重要的3.將來隨著經(jīng)驗(yàn)的積累,孩子便會發(fā)展出適應(yīng)外界速度的能力?（4）音樂律動游戲321.清楚說出身體不同部位的名稱、并通過觸摸和擺動身體部位,孩子得以了解身體的每一部位和意識到的感覺.2.通過探索和持續(xù)不斷的嘗試,讓孩子的身體作出各種動作,可以讓孩子逐漸嘗試更復(fù)雜的肌肉動作.3.孩子經(jīng)過這樣的音樂身體游戲之后
6、,他們的自我意識,便會隨著他們操控身體能力的進(jìn)步而慢慢的變的更加明確了.幼兒園大班奧爾夫音樂活動課程大綱音樂游戲主題課程主要環(huán)節(jié)課次音樂游戲目標(biāo)《音樂總動員》（1）音樂熱身游戲121.熱身游戲可以讓孩子通過一個(gè)穩(wěn)定的姿勢在音樂中去探索身體可以做的動作,讓孩子有機(jī)會意識這個(gè)部位的動作所產(chǎn)生的感覺2.讓孩子可以逐漸熟悉身體周圍的空間,并且協(xié)助他們建立信心去嘗試不同的肢體動作.通過探索整個(gè)身體的相對的動作,如快慢,高低,伸曲等,以后可以延伸發(fā)展成為對音樂觀念的理解.（1）音樂回聲游戲121.孩子在認(rèn)真傾聽的經(jīng)驗(yàn)積累情況下,能夠有節(jié)奏的模仿
7、出各種高低快慢不同的音樂聲音2.讓孩子在音樂中能夠充分發(fā)揮自己的聲音想象力、創(chuàng)造力、模仿力.培養(yǎng)孩子對音樂聲音及音樂節(jié)奏敏銳的分辨能力,促進(jìn)孩子音樂感受力的提升3.孩子通過音樂的刺激可以自由的表達(dá)出自己的情緒和情感（3）樂器之歌121.孩子能夠運(yùn)用簡單的樂器感知音樂的快與慢、強(qiáng)與弱、高與低,并且逐漸嘗試編造自己的音樂游戲.2.孩子通過嘗試打擊樂器開始學(xué)會聽辨、體驗(yàn)聲音的不同色彩.3.讓孩子在樂器合奏中體驗(yàn)到集體觀念、合作意識、正確處理人際關(guān)系的觀念.（4）歡樂音樂秀121.通過讓孩子們自由的、親自設(shè)計(jì)自己的音樂活動,挖掘和培養(yǎng)孩子的
8、創(chuàng)造性能力.2.孩子通過自己創(chuàng)造并參與的音樂活動可以在群體中學(xué)習(xí)與他人的合作.3.即興創(chuàng)造性的音樂體驗(yàn)不僅讓孩子建立自信心,而且鍛煉表現(xiàn)能力《音樂動感地帶》音樂游戲主題大綱音樂歌曲名稱課時(shí)游戲重點(diǎn)目標(biāo)1.《粉刷匠》2※感受語詞節(jié)奏，進(jìn)
