教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之文獻(xiàn)綜述

《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之文獻(xiàn)綜述》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、8國(guó)際視野中的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展香港中文大學(xué)教育行政與政策學(xué)系盧乃桂鐘亞妮作者簡(jiǎn)介：盧乃桂（1949－），男，廣東新會(huì)人，香港中文大學(xué)教育行政與政策學(xué)講座教授、香港教育研究所所長(zhǎng)；鐘亞妮（1976－），女，湖南澧縣人，香港中文大學(xué)教育行政與政策學(xué)系博士生。[摘要]教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展在當(dāng)前教育改革中具有重要地位。本文的主要目的，是介紹西方國(guó)家教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的最新進(jìn)展，并探討教育政策環(huán)境對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響。文章闡述教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的界定、目的、功能、影響因素及其評(píng)價(jià)，指出教師學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)社群在西方學(xué)術(shù)討論中已經(jīng)成為探討焦點(diǎn)。國(guó)家和市場(chǎng)對(duì)西方國(guó)家教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)施有重要影響。[關(guān)

2、鍵詞]教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展教育變革教師學(xué)習(xí)國(guó)家市場(chǎng)20世紀(jì)中葉以來(lái)，戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張、冷戰(zhàn)、民主權(quán)利運(yùn)動(dòng)以及史無(wú)前例的科學(xué)與技術(shù)革命——從空間探索到計(jì)算機(jī)時(shí)代的崛起——皆深深影響著教育研究、教育理論和實(shí)踐（Lieberman,1998）。[Lieberman,A.(1998).Thegrowthofeducationalchangeasafieldofstudy:understandingitsrootsandbranches.InA.Hargreavesetal.(Eds.),Internationalhandbookofeducationalchange(pp.13

3、-20).Dordrecht:KluwerAcademicPublishers.]隨著以綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)為主的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，教育質(zhì)量便成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中致勝的關(guān)鍵。世界各國(guó)紛紛推行教育改革。在眾多教育改革的政策與實(shí)踐中，教師和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為旨在提高所有學(xué)生學(xué)習(xí)成就的教育改革和學(xué)校改進(jìn)的關(guān)鍵（Fullan&Hargreaves,1996）。[Fullan,M.&Hargreaves,A.(1996).What'sworthfightingforinyourschool?NewYork:TeachersCollegePress.]當(dāng)前，我國(guó)教師教育面臨著許多重大

4、變化。教育部副部長(zhǎng)袁貴仁在2005年度教師教育工作會(huì)議上指出：從教育外部來(lái)看，世界各國(guó)綜合國(guó)力的激烈競(jìng)爭(zhēng)和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的快速發(fā)展，對(duì)我國(guó)教師教育和教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的要求；從教育內(nèi)部來(lái)看，我國(guó)教育的改革發(fā)展，對(duì)教師教育和教師隊(duì)伍建設(shè)提出了迫切要求。面對(duì)新形勢(shì)和新要求，我國(guó)教師教育和教師隊(duì)伍建設(shè)在理念、制度、政策和實(shí)施等層面上，都還存在一些急需解決的問(wèn)題（袁貴仁，2005）。[袁貴仁（2005）.全面落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀努力造就讓人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍——在2005年度教師教育工作會(huì)議上的講話(huà).http://www.moe.edu.cn/edoas/

5、website18/info10410.htm]綜觀當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際形勢(shì)及我國(guó)自身的發(fā)展需要，西方國(guó)家關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的政策和實(shí)踐對(duì)中國(guó)的教師教育和教師隊(duì)伍建設(shè)無(wú)疑具有重要的啟示和借鑒意義。本文的主要目的，是介紹西方國(guó)家教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最新進(jìn)展，并討論政策環(huán)境對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響。文章闡述教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的界定、目的、功能、影響因素及其評(píng)價(jià)，指出教師學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)社群在西方學(xué)術(shù)討論中已經(jīng)成為探討焦點(diǎn)。國(guó)家和市場(chǎng)對(duì)西方國(guó)家的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有重要影響。一、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育變革二戰(zhàn)以來(lái)，伴隨著全球化的浪潮，世界已經(jīng)進(jìn)入到信息時(shí)代和后工業(yè)時(shí)代。全球社會(huì)日趨復(fù)雜，這需要人們不斷

6、學(xué)習(xí)以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)教育提出更新、更高的要求。世界各國(guó)紛紛推行教育改革，希望通過(guò)大力發(fā)展教育，建立本國(guó)或者本地區(qū)潛在的、龐大的人才庫(kù)，從而提高綜合國(guó)力，維持或增強(qiáng)其在全球化市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力（盧乃桂，2000）。[盧乃桂（2000）.信息社會(huì)的人才要求[J].教育研究,11,8-11.]80年代以來(lái)，美國(guó)先后進(jìn)行了三波教育改革：教育改革的第一股浪潮旨在通過(guò)國(guó)家指令性課程和考試提高成績(jī)和成就；第二股浪潮旨在改進(jìn)教學(xué)和教師教育；第三股浪潮在重構(gòu)學(xué)校的同時(shí)，為學(xué)習(xí)設(shè)定更加富有挑戰(zhàn)性的標(biāo)準(zhǔn)，以達(dá)至更好的結(jié)果（Speck&Knipe,2001）。[Speck,M.&

7、Knipe,C.(2001).Whycan'twegetitright?Professionaldevelopmentinourschools.ThousandOaks,Calif.:CorwinPress.]在上述諸多教育改革的政策與實(shí)踐中，各地學(xué)者都認(rèn)識(shí)到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展在改進(jìn)教育的各種努力中的重要性。如果要使學(xué)生取得更大進(jìn)步，教師專(zhuān)業(yè)必須得到持續(xù)、高質(zhì)量的發(fā)展。人們希望教師通過(guò)專(zhuān)業(yè)發(fā)展提升自身素質(zhì)，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備高質(zhì)素的教師、進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展在所有教育改革策略中居于中心地位，是所有學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃的中心8（Adey，2004)，[Adey,P

8、.,Hewitt,G.,Hewitt,