學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)(辯論會(huì))

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1、主題5：學(xué)習(xí)中苦多、樂(lè)多？　　活動(dòng)目的：以辨論賽的形式展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生機(jī)敏、睿智的頭腦、雄辯的口才和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)苦樂(lè)觀，全面提高自身的綜合素質(zhì)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　主席：各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好!歡迎觀看初三（9）班“學(xué)習(xí)中苦多、樂(lè)多？”大討論主題辯論賽。首先我為大家介紹一下雙方辯手。坐在我右手邊的是正方代表，她們是一辯陸譽(yù)鑫同學(xué)，二辯尹唯義同學(xué)，三辯楊家珍同學(xué)，自由人顧偉同學(xué)和倪莉敏同學(xué)?！　∽谖易笫诌叺氖欠捶降拇恚麄兪且晦q宋佳寧同學(xué)，二辯劉亞?wèn)|同學(xué)，三辯朱斌同學(xué)，自由人于磊同學(xué)和成媛媛同學(xué)。我們今天辯論的題目是學(xué)習(xí)中樂(lè)多于苦，還是苦

2、多于樂(lè)，正方所持觀點(diǎn)為：學(xué)中之樂(lè)多于苦，反方所持觀點(diǎn)為：學(xué)中之苦多于樂(lè)。學(xué)中苦多，還是樂(lè)多，其實(shí)這一直就是古今學(xué)子爭(zhēng)論不休的一個(gè)問(wèn)題。古語(yǔ)有“梅花香自苦寒來(lái)”，而今人講“學(xué)習(xí)是享受”，那么究竟該怎樣看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)呢?現(xiàn)在就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩隊(duì)辯手是怎樣理解苦樂(lè)之含義，怎樣詮釋苦樂(lè)關(guān)系的，下面我們的辯論賽就正式開(kāi)始?！　∈紫冗M(jìn)入的呈陳述立論階段。首先請(qǐng)正方一辯陸譽(yù)鑫同學(xué)闡述你方觀點(diǎn)，時(shí)間是3分鐘，有請(qǐng)?！　≌揭晦q：　　辭海中載：樂(lè)是喜悅快樂(lè)，樂(lè)是樂(lè)意喜歡，樂(lè)是樂(lè)觀。樂(lè)作為一種主觀感受存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面，特別是在學(xué)習(xí)中，樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，能激發(fā)我們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)戰(zhàn)勝

3、困難的頑強(qiáng)意志。魏書(shū)生老師曾經(jīng)況過(guò)：“學(xué)習(xí)是享受”，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)是快樂(lè)常伴、樂(lè)趣無(wú)限的呀。對(duì)方辯友總不會(huì)說(shuō)我們是在享受痛苦吧！對(duì)方辯友，我們都是快樂(lè)的呀：下面我從三個(gè)方面闡述我方觀點(diǎn)?！　〉谝弧⒄軐W(xué)上說(shuō)，人是有理性的，這就要求我們的感受不能停留在簡(jiǎn)單的感覺(jué)上，而應(yīng)該有所升華，有所創(chuàng)造。正如魏書(shū)生老師所說(shuō)的“苦中有樂(lè)，苦中求樂(lè)”。對(duì)方辯友，不要苦惱，面對(duì)困難和挫折我們要當(dāng)它是一次機(jī)會(huì)；面對(duì)逆境和壓力，我們要當(dāng)它是強(qiáng)健我們臂膀的杠鈴；面對(duì)失敗和痛苦，我們要當(dāng)它是通往成功的階梯。這樣，盡管長(zhǎng)路漫漫，也是快樂(lè)常伴。　　第二、辯證法認(rèn)為，內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件

4、、外因必須通過(guò)內(nèi)因起作用、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，父母約希望，學(xué)業(yè)的壓力，對(duì)于懦弱膽怯的人的確會(huì)感到痛苦，對(duì)于勇敢無(wú)畏納入恰憐是追求的動(dòng)力，快樂(lè)的源泉。當(dāng)您獲得知識(shí)的時(shí)候，您是快樂(lè)的；當(dāng)您追求成功的時(shí)候，您是快樂(lè)的；當(dāng)您體驗(yàn)到追求的艱辛而磨煉了您的意志時(shí)，您是快樂(lè)的，對(duì)方辯友，此時(shí)，您不快樂(lè)嗎?　　第三、學(xué)習(xí)是個(gè)由不知到知，由知之不多到知之較多，由膚淺到深刻的發(fā)展過(guò)程。之所以是發(fā)展的、因?yàn)樗菬o(wú)數(shù)快樂(lè)結(jié)果的積累，如果只感到學(xué)中之苦，我們就會(huì)失去青年人應(yīng)有的活力，喪失奮斗的信心和勇氣；如果只感到學(xué)中之苦．我們能在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪，奮勇前行嗎?如果只感到學(xué)中之苦，人類(lèi)能在改造世界的征途中

5、取得今天的成就嗎?正是因?yàn)槲覀凅w會(huì)到了學(xué)中之樂(lè)多于苦。我們才會(huì)體會(huì)到生命之樹(shù)常青，才會(huì)感到會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的快樂(lè)。　　朋友們，學(xué)習(xí)就像一曲交響樂(lè)，不同的人欣賞，會(huì)有不同的感覺(jué)。讓我們以樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)去欣賞吧！相信您一定會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣的。對(duì)方辯友，不要再猶豫了，請(qǐng)相信學(xué)習(xí)是享受吧。請(qǐng)堅(jiān)守快樂(lè)的陣地吧！請(qǐng)跑進(jìn)這快樂(lè)的天地吧！所以，我們要說(shuō)學(xué)中之樂(lè)多于苦！　　主席：感謝陸譽(yù)鑫同學(xué)！下面有請(qǐng)反方一辯宋佳寧同學(xué)發(fā)言，時(shí)間也是3分鐘。請(qǐng)!　　反方一辯：　　謝謝主席，大家好！我非常佩服對(duì)方辯友的辯才，但我不得不指出對(duì)方辯友的偏跛之處。首先對(duì)方辯友說(shuō)：當(dāng)您獲得知識(shí)的時(shí)候，您是快樂(lè)的

6、，當(dāng)您追求成功的時(shí)候您是快樂(lè)的，但這結(jié)果的短暫快樂(lè)卻怎么使您忘卻了過(guò)程中無(wú)盡的苦?。∑浯螌?duì)方辯友說(shuō)：魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：苦中有樂(lè)，苦中求樂(lè)。謝謝對(duì)方辯友承認(rèn)我方觀點(diǎn)?？嘀胁庞袠?lè)，在苦中求樂(lè)?！　≡陉愂鑫曳接^點(diǎn)之前，我將對(duì)辯題作以具體分析：　　一、學(xué)。學(xué)是一種廣而廣之的概念，在場(chǎng)的各位從出生的那一刻起便向外界學(xué)習(xí)著、直到生命的完結(jié)?！　《⒅?。在這里，我提醒對(duì)方辯友注意，中是過(guò)程而非結(jié)果。　　三、苦。辭海中載：苦是刻苦勤奮、苦是困苦憂苦，苦是遺憾。難道對(duì)方辯友要說(shuō)在你們的學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有多少刻苦勤奮、困苦憂苦和遺憾嗎?　　下面我要闡述我方觀點(diǎn)，我方立場(chǎng)是：學(xué)中之苦多于樂(lè)?！　〉谝?、正確

7、觀點(diǎn)認(rèn)為、原因與結(jié)果是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，有因才會(huì)有果，而苦與樂(lè)正是這種辯證統(tǒng)一的關(guān)系，艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程是產(chǎn)生樂(lè)的結(jié)果的原因，也就是說(shuō)沒(méi)有苦就沒(méi)有樂(lè)，與苦相比，樂(lè)只是短暫的，而苦則貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，古人云：學(xué)海無(wú)涯苦作舟。貝多芬說(shuō)過(guò)：用苦難鑄成歡樂(lè)。再看看我們身邊、來(lái)自各方面的壓力迫使國(guó)家通過(guò)行政干預(yù)手段提出了減負(fù)，面對(duì)這些，對(duì)方辯友還要說(shuō)是樂(lè)嗎?　　第二、哲學(xué)上說(shuō)，任何事物都處于永無(wú)止境的變化發(fā)展過(guò)程之中，樂(lè)是由苦轉(zhuǎn)化而來(lái)的、但樂(lè)過(guò)之后、我們還要再向上攀登，又要面對(duì)更多困難，愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：天