資源描述:
《淺析案例教學(xué)在中職會計課堂上的引入 》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析案例教學(xué)在中職會計課堂上的引入 【摘要】當(dāng)前,隨著社會科技的飛速發(fā)展,信息技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用越來越普及。然而,現(xiàn)代教學(xué)不僅必須適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,還必須通過培養(yǎng)新型人才來促進(jìn)現(xiàn)代社會的進(jìn)步與發(fā)展。現(xiàn)代社會正呼喚著大批“開拓型”、“創(chuàng)造型”、“綜合型”的人才,與此相適應(yīng),信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)面臨重大的改革,中職會計教學(xué)也是如此。本文對信息技術(shù)環(huán)境下中職會計案例教學(xué)進(jìn)行了探討?! 娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)中職會計教學(xué) 一、中職會計開展案例教學(xué)的重要性 不可否認(rèn),目前中職會計教學(xué)文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間、專業(yè)課中理論課與實踐課之間的比例安排不盡合理,存在著淡化文化
2、基礎(chǔ)課的傾向和實踐課比重過小的問題。在較大程度上削弱了中職畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高的潛力,影響了學(xué)生熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化能力的形成。而會計案例教學(xué)既注重理論教學(xué)環(huán)節(jié),更注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié),是以會計案例情節(jié)為線索,在課堂理論教學(xué)的啟示下,使學(xué)生自覺地進(jìn)入會計與理財工作的“現(xiàn)場”,充當(dāng)其中的“角色”,讓學(xué)生具有“真刀真槍”實踐的經(jīng)歷,促使他們勤于思考、善于決策,以會計案例為典型實例,舉一反三,變學(xué)生被動聽課的過程為積極思維、主動實踐的過程,因此,它是一種適用、有效的啟發(fā)式會計教學(xué)方法。會計案例來源于會計與理財實際工作的典型素材,都有相應(yīng)的客觀依據(jù),是對會計與理財實際活動
3、仿真和模擬,提供的是形象生動和具體真實的感性知識。因而會計案例教學(xué)法能利用與課堂理論教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合的會計案例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生通過廣泛的調(diào)查研究,自覺運(yùn)用所學(xué)的理論知識。會計案例教學(xué)法能利用剖析會計案例、解決會計與理財實際問題,改變學(xué)生所學(xué)理論知識的條塊分割狀態(tài),使相關(guān)課程內(nèi)容相互滲透、綜合運(yùn)用,將所學(xué)理論知識融會貫通于會計理財實際工作,鞏固已學(xué)知識,提高學(xué)生的綜合能力?! 《?、中職會計開展案例教學(xué)的步驟 1.會計案例教學(xué)前的準(zhǔn)備工作 會計案例教學(xué)前的準(zhǔn)備工作包括兩個方面,一是教師的準(zhǔn)備工作,主要是搜集和整理會計案例的背景材料,講授剖析會計案例的
4、相關(guān)理論知識;二是學(xué)生的準(zhǔn)備工作,主要是閱讀教材和三、中職會計案例教學(xué)注意事項 1.建立教學(xué)案例庫 實施會計案例教學(xué)要運(yùn)用大量教學(xué)案例。教師可以通過參加社會實踐活動,深人企業(yè)收集實際工作中的案例,也可動員學(xué)生參加社會實踐活動收集案例;教師還可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,參考有關(guān)資料,結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)的實際狀況,設(shè)計教學(xué)案例;教師還可以從有關(guān)資料中收集教學(xué)案例;還可以通過建立校際之間的合作,互相交流教學(xué)案例;今后更多的是加強(qiáng)與企業(yè)合作,由企業(yè)提供教學(xué)案例??傊處熞种匾暿占驼w教學(xué)案例,按課程內(nèi)容建立豐富的教學(xué)案例庫。 2.完善會計實驗室 學(xué)校建設(shè)了會計實驗室,領(lǐng)導(dǎo)也很
5、重視實驗室的建立,根據(jù)我們的研究要從以下五個方面完善實驗室:一是會計實驗室停留在手工記賬、算賬、報賬程序上,電算化會計、電算化審計項目有待完善;二是行業(yè)會計的實驗項目單一,大多是產(chǎn)品制造型工業(yè)企業(yè)會計的實驗項目,其他行業(yè)會計的實驗項目有待完善;三是實驗項目的內(nèi)容比較簡單,表現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項不全面,代表性不強(qiáng),特別是多層次、多方位的綜合性實驗項目(如集團(tuán)公司會計)更有待完善;四是實驗項目基本上局限在會計核算,而財務(wù)管理、管理會計、審計、稅收、金融等實驗項目有待完善;五是會計實驗室硬件簡陋,如實驗設(shè)施落后,有待提高實驗室硬件的檔次。應(yīng)針對會計實驗室存在的問題,采取具體措施,盡
6、快使會計實驗室的空間范圍規(guī)?;瑢嶒炘O(shè)施現(xiàn)代化,實驗項目全面化,實驗內(nèi)容規(guī)范化,使用管理制度化,以適應(yīng)會計案例教學(xué)的需要?! ?.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高會計案例教學(xué)的效率 為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,應(yīng)建立與完善多媒體電教演示教學(xué)系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和多媒體校園電視系統(tǒng),實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。我們處在一個豐富多彩時代,人們對干巴巴的口頭說教越來越顯得沒有耐心,總喜歡用感官快捷地去認(rèn)識世界,年輕的學(xué)生對視覺、聽覺和觸覺更是倍加青睞。采用電化教學(xué)手段,一是課堂教學(xué)的知識輸出量增加,教學(xué)效率大大提高;二是學(xué)生不易疲勞,以新穎的界面刺激學(xué)生大腦的興奮點(diǎn)(注意要適度,否則適得其反)
7、,既動手又動腦,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率?! ?.增強(qiáng)教師的信息技術(shù)水平 信息技術(shù)能否促進(jìn)中職會計課堂,受到來自多方面的多種因素的影響,其中重要的一點(diǎn)是教師對使用信息技術(shù)的態(tài)度、使用信息技術(shù)的能力,包括:要學(xué)會各種現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備,如幻燈、投影、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用外,還需要掌握一些常用的軟件,學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息、加工、處理信息,掌握常用的課件的設(shè)計與開發(fā)方法以便根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求隨時調(diào)整和修改已有的課件,使其更好的適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求。當(dāng)然,教師僅僅掌握一些信息技術(shù)的基本技能,并不意味著就具備了