談班級(jí)管理

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1、談班級(jí)管理　　摘要:當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)凸顯人性化的社會(huì),在當(dāng)今社會(huì)教師管理學(xué)生也要凸顯人性化。堅(jiān)持以學(xué)生為主,全面發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。用自己的愛(ài)心去感化每一位學(xué)生,用自己的愛(ài)心喚起他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,用自己的滿(mǎn)腔熱忱引導(dǎo)學(xué)生,用自己的關(guān)心、愛(ài)心、耐心澆開(kāi)一朵朵含苞待放的花蕾?！　￡P(guān)鍵詞:用愛(ài)作橋以心交流班級(jí)管理　　　　作為肩負(fù)教育、教學(xué)、管理三重責(zé)任的班主任,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是溝通家庭、學(xué)校、社會(huì)的橋梁,也是聯(lián)系各科任教師的紐帶,應(yīng)在新的教育理念指導(dǎo)下,創(chuàng)新管理方法,使自己的班級(jí)管理工作與時(shí)俱進(jìn)。那么怎樣才能

2、讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展呢?　　一、以生為本　　我們所處的時(shí)代是一個(gè)前所未有的民主開(kāi)放時(shí)代,這就要求老師與學(xué)生之間必須創(chuàng)造一種嶄新的互動(dòng)關(guān)系,這必然要求班級(jí)管理是民主開(kāi)放的。要讓廣大學(xué)生樹(shù)立主體意識(shí)、民主意識(shí),讓其主動(dòng)參與班級(jí)管理,鼓勵(lì)和支持他們?yōu)榘嗉?jí)管理出主意,提建議,想辦法,并加以重視和采納。　　“以生為本”的管理在很大程度上就是一種情感激勵(lì)的管理模式。這就要求我們?cè)诎嗉?jí)管理中應(yīng)尊重學(xué)生的情感需要,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我們都遇到過(guò)這樣的學(xué)生:上課不但不學(xué),還講話(huà)鬧堂,怎么辦?硬壓下去,什么具體情況也不了解?不,我們應(yīng)該稍安勿躁,語(yǔ)重心長(zhǎng)地和他談

3、心,耐心聽(tīng)他的心聲,要用真情打動(dòng)他。我們還可以利用節(jié)假日進(jìn)行家訪(fǎng),全面而深入地了解學(xué)生,掌握學(xué)生的情況。學(xué)生既要在思想上加以指導(dǎo),又要在生活上給予關(guān)心,還要在學(xué)習(xí)中為他們提供機(jī)會(huì)。這樣,才有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,有利于他們的個(gè)性發(fā)展。　　二、用愛(ài)作橋　　愛(ài)是班主任事業(yè)的“活水”,是拉近學(xué)生之間距離、溝通師生情感的紐帶,是產(chǎn)生教育力量的源泉。我們要愛(ài)學(xué)生,特別是那些后進(jìn)生和需要心靈“救助”的學(xué)生?！　∠膩D尊先生說(shuō)過(guò):教育如果沒(méi)有愛(ài),就等于無(wú)水之地,愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,為師愛(ài)生是天職。在教書(shū)育人中,班主任要用愛(ài)心去教育學(xué)生,不論是優(yōu)生還

4、是學(xué)困生,我們都要滿(mǎn)腔熱情去教育他們。班主任不要以長(zhǎng)者自居,諷刺挖苦學(xué)生。對(duì)學(xué)生要公平、一視同仁,這樣學(xué)生才會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。班主任愛(ài)護(hù)班級(jí)關(guān)心學(xué)生要落實(shí)到行動(dòng)上,從小事做起,學(xué)生生病時(shí)送上一句問(wèn)候,學(xué)生會(huì)倍受感動(dòng);過(guò)節(jié)時(shí)送上一句祝福,學(xué)生會(huì)永記心中?！　∽鳛槔蠋熯€要包容學(xué)生,當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候我們不能一味地訓(xùn)斥學(xué)生,要原諒他們、包容他們,心平氣和地了解事情的原委,給他們講道理,讓他們重視自己的錯(cuò)誤,從心底認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤。三、用心交流　　教師在教學(xué)中是學(xué)生的老師,但在人格上和學(xué)生是平等的,所以在教學(xué)中要真誠(chéng)對(duì)待每

5、一個(gè)學(xué)生,充分信任每一個(gè)學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。尤其是學(xué)困生更需要老師的關(guān)心,一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)都可能成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。為了和學(xué)生貼得更近,我每天中午設(shè)立了班主任談話(huà)日,有時(shí)和學(xué)生交心談心,有時(shí)拿出些話(huà)題傾聽(tīng)學(xué)生的講述……從他們身上我看到了很多,想到了很多,學(xué)到了很多?！　∵€要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度,是有效教育的重要途徑之一。欣賞學(xué)生,不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容,更重要的是把學(xué)生當(dāng)做平常的人一樣;不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),而且,要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。不知道是哪位名人說(shuō)的,“世界上沒(méi)有垃圾,只有放錯(cuò)了地方的資源。”

6、我可以套用這一句名言,“人沒(méi)有不良品質(zhì),只有用錯(cuò)了地方的性格。”我們?cè)趯?shí)際工作中,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的欣賞,幾乎每個(gè)老師都能作到,但是對(duì)學(xué)困生的欣賞,就幾乎沒(méi)有人認(rèn)同了。作為一個(gè)班主任,要對(duì)所有學(xué)生實(shí)施有效的教育,就必須對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有效的溝通。教師要欣賞學(xué)生,還要贊美學(xué)生,不是當(dāng)著學(xué)生的面表?yè)P(yáng),而是在學(xué)生背后的贊美。贊美是融洽人際關(guān)系的法寶。實(shí)踐和試驗(yàn)表明,兩個(gè)互相仇視的人,如果在背后聽(tīng)到敵人在贊美自己,馬上就會(huì)煙消云散了,所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。作為班主任,一定要知道充分利用教育資源,在其他學(xué)生面前中肯地指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),贊美

7、他的行為和思想,叫他知道你對(duì)他的關(guān)注,叫他知道你對(duì)他的關(guān)懷,是發(fā)自?xún)?nèi)心的對(duì)人的尊重?！　】傊?作好班主任工作,一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,真誠(chéng)地欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處,贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),就一定能夠感動(dòng)學(xué)生,從而完善人格,走向人生的新境界。