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《素質(zhì)拓展訓(xùn)練在技工院校體育教學(xué)中的應(yīng)用探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在技工院校體育教學(xué)中的應(yīng)用探析中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A：1009-9328（2017）04-000-01中國(guó)6/vie 摘要我國(guó)的技工院校主要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，在新課改標(biāo)準(zhǔn)的要求下，技工院校的體育教學(xué)活動(dòng)也愈發(fā)豐富多樣。將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入到技工院校的體育教學(xué)當(dāng)中來，有助于激發(fā)技工院校學(xué)生對(duì)于體育興趣，提高他們的身體素質(zhì)，并且有助于促進(jìn)他們終身體育的觀念的形成。本文闡述了素質(zhì)拓展訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容，并著重的研究了如何在技工院校中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練的有效應(yīng)用?！ ￡P(guān)鍵詞素質(zhì)拓展訓(xùn)練技工院校體育教學(xué)應(yīng)用 在我國(guó)教育體系中，體育是一
2、門必修的基礎(chǔ)課程，進(jìn)行體育教學(xué)，有助于加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。近些年來，隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮，我國(guó)對(duì)于人才提出了更高層次的要求，除了要具備良好的專業(yè)素質(zhì)和技能之外，還要求人才必須要有健康的體魄、健全的人格和陽光的心理狀態(tài)。因此，技工院校為了讓培養(yǎng)出來的應(yīng)用型人才符合社會(huì)對(duì)于人才的需求，必須不斷豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和模式，而將素質(zhì)拓展訓(xùn)練日應(yīng)用到技工院校的體育教學(xué)當(dāng)中來，則恰恰為技工院校的體育教學(xué)改革開辟了一條新的途徑?！ ∫弧⒃诩脊ぴ盒ｓw育教學(xué)中應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要性 在技工院校中，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練應(yīng)用到其體育教學(xué)當(dāng)中來，可
3、以將體育教學(xué)的內(nèi)容與素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行有效的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，還能夠提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，更有利于技工院校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。具體的說，技工院校體育教學(xué)中應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的重要性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （一）培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì) 在教學(xué)的過程中，教學(xué)的主體對(duì)象是學(xué)生，因此一切教學(xué)活動(dòng)的開展都必須以學(xué)生為中心來進(jìn)行。素質(zhì)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用，除了可以加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)之外，還有利于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中有很多的訓(xùn)練項(xiàng)目，例如無敵風(fēng)火輪、信任背摔等素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，能夠讓學(xué)生們?cè)趨⑴c游戲的過程中了解到團(tuán)
4、隊(duì)精神和信任的重要性，懂得想要獲得成功需要與他人合作，需要相互信任。在游戲之中，培養(yǎng)了學(xué)生的思想品質(zhì)，有助于學(xué)生形成健康向上的人格。 ?。ǘ┴S富體育課程的內(nèi)容 在技工院校中應(yīng)用素質(zhì)拓展訓(xùn)練，為傳統(tǒng)的體育教學(xué)注入了新的生命力和活力，極大地豐富了體育課堂的教學(xué)內(nèi)容，既達(dá)到了鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的心理素質(zhì)，更有效地提高了體育教學(xué)的教學(xué)效率?！ 。ㄈ┨岣吡藢W(xué)生獨(dú)立解決問題的能力 學(xué)生們?cè)趨⑴c素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中會(huì)進(jìn)行很多的小游戲，這些游戲具有一定的難度，學(xué)生在面對(duì)不同的問題時(shí)，會(huì)積極地調(diào)動(dòng)大腦，去思考解決問題的方法。在這
5、個(gè)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，在游戲的過程中，學(xué)生和學(xué)生之間需要溝通和交流，鍛煉了學(xué)生的言語表達(dá)能力和溝通能力?！ 《?、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在技工院校體育教學(xué)中的應(yīng)用策略 （一）合理進(jìn)行分組，開展與教學(xué)目標(biāo)相符的素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng) 在技工院校的體育教學(xué)中，想要開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，可以將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行合理的分組，然后以比賽的形式讓其參與到素質(zhì)拓展訓(xùn)練當(dāng)中來。在訓(xùn)練的過程中還可以針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)選擇不同的比賽形式，最后在素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)結(jié)束之后，小組之間要進(jìn)行溝通和總結(jié)，做好分享，這是素質(zhì)拓展訓(xùn)練比較完整的過程。在開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練
6、的過程中，可以由體育教師擔(dān)任活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，也可以聘請(qǐng)專業(yè)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練人員進(jìn)行指導(dǎo)，讓素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)更加專業(yè)化和規(guī)范化。例如技工院校體育教學(xué)中開展“解手鏈”的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，這一訓(xùn)練時(shí)為了鍛煉團(tuán)隊(duì)的溝通能力和執(zhí)行能力。體育教師在寬闊的操場(chǎng)上將全班學(xué)生按照8～12人分為幾組，然后組織進(jìn)行比賽。每組的成員手牽手形成一張網(wǎng)，在這個(gè)時(shí)候成員們之間的關(guān)系是親密無間緊緊相連的。但也正是由于這種親密無間、緊緊相連的關(guān)系限制了大家的自由行動(dòng)。而這個(gè)游戲的要去是形成一個(gè)圓，一個(gè)能夠聯(lián)系大家，并讓大家朝著一個(gè)方向滾動(dòng)前進(jìn)的圓。那么如何在不松開手的情況下，讓一
7、張網(wǎng)形成一個(gè)圓。哪個(gè)小組用時(shí)最短，方法最為簡(jiǎn)單，哪個(gè)小組就是獲勝方？在這樣的素質(zhì)訓(xùn)練教學(xué)游戲中，學(xué)生對(duì)于體育課堂的熱情完全的被激發(fā)出來，更愿意全身心的投入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中來。 ?。ǘ┻x擇適合的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，提高體育教學(xué)效率 在技工院校體育教學(xué)中，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入到當(dāng)中來，既是為了加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體制，也是為了培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)的形成，讓學(xué)生身心能夠健康發(fā)展。因此，在體育教學(xué)中，需要針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)，選擇適合的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。例如為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，針對(duì)這一教學(xué)目標(biāo)，就可以選擇開展“盲人方陣”這一素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目
8、。在寬闊的操場(chǎng)上，體育教師要求所有的學(xué)生蒙上眼睛，在40分鐘時(shí)間之內(nèi)，將一根繩子拉成一個(gè)最大的正方形，并且素有的學(xué)生都要均勻的分散在正方
