談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用

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1、談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用談多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用　　所謂邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，一邊學(xué)習(xí)一邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教學(xué)組織形式；是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口（以下簡(jiǎn)稱(chēng)四動(dòng)）去獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識(shí)的能力。　　畫(huà)龍點(diǎn)睛是人們熟悉的成語(yǔ)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教手段可使學(xué)生快速、高效地獲取知識(shí)，發(fā)展思維、形本文由.L.收集整理成能力，可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的一些做法?！　∫?、新舊知識(shí)銜接處搭橋鋪路　　導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要一

2、環(huán)。運(yùn)用電教媒體導(dǎo)入新課，可有效地開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門(mén)，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，為一堂課的成功鋪下了基石。我先找準(zhǔn)新舊的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，在領(lǐng)會(huì)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)上憑借電教手段助一臂之力，使學(xué)生的思維在舊知識(shí)固定點(diǎn)新舊知識(shí)連接點(diǎn)新知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)上有序展開(kāi)，促進(jìn)良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成，從而輕松地獲取新知識(shí)。　　在教環(huán)形面積的計(jì)算時(shí)，我利用一框兩幅抽拉式投影片，先出示兩個(gè)半徑分別為5厘米和2厘米的圓，讓學(xué)生先計(jì)算出兩個(gè)圓的面積，然后啟發(fā)學(xué)生想：圓的面積和環(huán)形面積有什么聯(lián)系？能從兩個(gè)圓的面積得出環(huán)形的面積計(jì)算公式嗎？接著我演示抽拉投影片，把兩

3、個(gè)圓重疊在一起，形成兩個(gè)同心圓。學(xué)生通過(guò)形象直觀的投影演示，理解了環(huán)形面積的計(jì)算方法是用大圓的面積減去小圓的面積，從而實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和方法的遷移。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)、輕松扎實(shí)。　　二、教學(xué)重難點(diǎn)處化難為易　　教學(xué)重點(diǎn)是構(gòu)成知識(shí)體系中最為重要、最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。如果重點(diǎn)沒(méi)掌握，難點(diǎn)不解決，會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，利用多媒體課件，直觀形象有效地分解重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！　≡诮虒W(xué)圓的面積時(shí)，計(jì)算方法的推導(dǎo)既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。我在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，把圓轉(zhuǎn)化為學(xué)

4、過(guò)的圖形來(lái)計(jì)算。通過(guò)讓學(xué)生剪一剪，拼一拼，先把圓8等份，剪開(kāi)后用這些小紙片拼成近似的平行四邊形。再利用多媒體課件直觀形象的特征，畫(huà)面上分別顯示把圓8等份、16等份、32等份，很快沿著等分線剪開(kāi)，再拼成近似的平行四邊形，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面剪、拼的過(guò)程，再觀察8等份、16等份、32等份的圓剪開(kāi)后拼成的圖形，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)，如果分的份數(shù)越多，拼成的圖形就會(huì)越接近于長(zhǎng)方形，由此得出把圓轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形，推導(dǎo)出計(jì)算圓面積的計(jì)算方法。這樣利用多媒體，形象地演示了知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，突出了重點(diǎn)、分散了難點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。　　

5、三、在學(xué)生思維轉(zhuǎn)折困惑處及時(shí)點(diǎn)撥　　教學(xué)過(guò)程中，教師要善于把握學(xué)生的思維導(dǎo)向，要有一定的預(yù)見(jiàn)性，在學(xué)生思維轉(zhuǎn)折困惑處采用恰當(dāng)方法及時(shí)點(diǎn)撥提示，盡可能地使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)散性思維，又少走彎路，提高學(xué)生解題的能力?！　〗虒W(xué)長(zhǎng)方體、正方體體積之后，我出示這樣一題：把一個(gè)棱長(zhǎng)為3厘米的正方體表面全部涂上紅色，然后將此紅色正方體切割成體積是1立方厘米的正方體小塊，一共可切多少塊？其中一面、兩面、三面有紅色的各為幾塊？還有幾塊一面紅色也沒(méi)有的？　　由于學(xué)生缺乏一定的空間想象能力，解答起來(lái)還是比較困難的。這時(shí)，我通過(guò)多媒體課件將紅

6、色的正方體的一面（正面）先平均分成九份，將小正方體分層提取，分類(lèi)排放好，接著旋轉(zhuǎn)剩余的部分，這樣繼續(xù)下去，最后通過(guò)直觀形象的呈現(xiàn)切割、提取、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)態(tài)過(guò)程，使學(xué)生一目了然，這其間既發(fā)展了學(xué)生的想象思維和抽象思維能力，也培養(yǎng)了他們的空間想象能力。　　總之，電教媒體具有形象、直觀、生動(dòng)，聲、光、色、形兼?zhèn)洌o動(dòng)結(jié)合等諸多優(yōu)點(diǎn)，的確有利于優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)效益，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。但在具體教學(xué)過(guò)程中，我們一定要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律、心理特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際等諸多因素去綜合考慮，選取電教媒體的最佳作

7、用點(diǎn)，絕不可認(rèn)為電教媒體用得越多越好，弄成了電教滿(mǎn)堂灌。