落花生教學設計

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1、15、落花生設計理念：1、根據(jù)語文新課程標準的基本理念，正確把握語文教育的特點?！堵浠ㄉ愤@篇課文，要抓住重點句子，引導學生加深理解，讓學生學得充分，學得深刻。學習時教師應抓住父親所說的這幾句話，作為學習該文的突破口，深入理解課文內(nèi)容。2、教師要善于質(zhì)疑，設置懸念，讓學生多角度、多方位地去思考和解決問題，才能培養(yǎng)學生求異性思維。這篇文章的寫作特點是借物喻人，贊揚的是落花生奉獻精神。落花生沒有努力去炫耀自己，而是默默地生長，雖外表不好看，但它有用，有益于人類，有著內(nèi)在的美，有一種默默奉獻的精神。文章否

2、定的是那種“外表好看，而沒有實用的東西”。3、在學習該篇課文時，應該積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式通過自主、合作、探究的學習方式，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，全面提高語文素養(yǎng)。教學目標：1．掌握本課7個生字。能正確抄寫第10自然段，會用“居然”造句。2．理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。3．能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這

3、樣寫的好處。4．初步了解借物喻人的寫作手法，能學習作者由落花生領悟到做人的道理的寫法，試著選擇一種事物寫一寫。教學重點：理解課文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名、默默奉獻的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。教學難點：能分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。教學準備:1、讓學生了解有關花生的常識和生長特點。2、查找有關作者的資料。教學過程:一、導入新課，板書課題設計一1、指名三位同學上

4、臺介紹自己的名字并說說名字的含義。師：哪兩個同學能夠勇敢地站到講臺上將你們的名字介紹給后面的那么多老師？兩個學生上臺板寫并介紹名字師：同學們，每個人的名字都代表著你們父母對你們的希望，今天老師就布置你們回去問問你們父母你的名字有什么含義，好不好？生：（齊）好！2、有位作家許地山給自己取了個筆名叫落華生（板書：落華生）你們猜猜這個名字有什么含義？師：老師這也有一個名字，作家許地山有一個筆名叫落花生。師板書：落華生師：你們猜猜這個名字有什么含義？生1：我覺得這個名字有什么含義？生2：這個人也許很喜歡吃花

5、生。……3、板書課題，了解花生之所以叫"落花生"的原因。師：那我們今天就學習第15課，學完后就知道作者為什么取這個名字做筆名了。板書課題，齊讀。設計二1、假如你拿到了這樣一個題目，你覺得可以寫些什么？2、學生交流：可以介紹花生生長周期，特點，描述花生形狀、用途等的說明文；可以“落花生”為線索，通過寫事，來揭示某一種道理。3、師明確：課文雖然以“落花生”為題，但并不是一篇以狀物為主的文章，而是作者回憶了小時候所受的家教。本文的作者許地山是現(xiàn)代散文家、小說家。他的散文以樸實洗練、清新自然的筆墨，寫自己對

6、社會、對人生的感觸，常常寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思，為讀者所喜歡。“落花生”是他的筆名。為什么他會對“落花生”有如此深刻的印象，我們可以從課文中找到答案。二、整體感知，分清主次1、師：請同學們打開課文，自由朗讀全文，思考課文圍繞題目寫了哪些內(nèi)容？生自由朗讀，師巡視指導2、生讀完后生反饋。生：我覺得是從種花生，收花生，吃花生，議花生四個方面去寫的。（師板書）3、師：對，作者寫了四個方面，那是如何寫這幾個方面的呢？生：我認為前面三部分是略寫的，而議花生是詳細寫的。三、重點研讀、深入探究過渡：這一收獲居然要

7、用節(jié)來收獲，這是多么熱愛生活的一家人呀。默讀3—15自然段，讓我們看這熱愛生活的一家人是怎么過花生節(jié)的，怎么議論花生的？（一）“贊花生”1、分角色朗讀5-10自然段。四生讀哥哥、姐姐、爸爸和“我”的說話，其他人讀旁白師：你們的朗讀就像文中的一家人一樣融洽。2、討論交流，父親第一次議論。⑴師：兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的，而父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點。父親對花生作了幾次議論？幾次議論有什么不同？　　生：兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋果作比較；第二次告訴我們做人的道理。⑵師：（出

8、示圖片）看，看到什么了？　　生：粉紅的桃子，鮮紅的石榴，又大又紅的蘋果，還有花生。⑶師：想象一下他們會說些什么。生自由說：桃子：我是桃子，你們看我皮膚多好，白里透紅，百里挑一，你要是嘗一口呀，準會甜到心里頭，老人小孩都喜歡我?！　∈瘢哼@次選美，你們可要選我當冠軍，因為我長得極新鮮，紅通通地，人們見了我都喜歡我，都想接近我，而且我有助于人體健康。　　蘋果：在說比美，應該是我第一，先別說我有營養(yǎng)價值有多高，光是我那一身鮮艷的紅衣裳，不管往哪兒一站，都是焦點?！　÷浠ㄉ?/p>