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《部編版二上語文課程綱要》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、《二年級語文上冊》課程綱要◆課程名稱：語文◆課程類型：必修◆教學材料：人民教育出版社2017年出版的《二年級下冊語文》◆授課時間：104課時左右◆授課教師：田克◆授課對象：列子小學二年級學生【背景】部編語文二年級上冊以《義務教育語文課程標準(2011年版)》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎上，二年級上冊穩(wěn)步推進，有層次、有梯度地為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎。【目標】1
2、.識字寫字。（1）喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。（2）認識常用漢字450個，會寫漢字200個。（3）注意漢字的間架結構，初步感受漢字的形體美。（4）養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。（5）學習獨立識字。學習使用部首查字法查字典。2.閱讀。（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。（2）用普通話正確、流利地朗讀課文。學習默讀。（3）結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。（4）對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（5）誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（6）在閱讀中
3、體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（7）積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文，課外閱讀總量不少于1萬字。3.口語交際。（1）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（2）能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。（3）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（4）有表達的自信心，積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。4.寫話（1）對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。（2）在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。（3）根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。【內(nèi)容】分享本科課程綱要1課時。采用引導，提問質疑，交流的方式分享。教學主題教學內(nèi)容
4、課時教學主題教學內(nèi)容課時第一組大自然的秘密1《小蝌蚪找媽媽》2第五組思維方法12《坐井觀天》22《我是什么》213《寒號鳥》23《植物媽媽有辦法》214《我要的是葫蘆》2口語交際：有趣的動物1口語交際：商量1語文園地一4語文園地五3快樂讀書吧2第六組偉人15《大禹治水》2第二組識字1《場景歌》216《朱德的扁擔》22《樹之歌》217《難忘的潑水節(jié)》23《拍手歌》2口語交際：看圖講故事1語文園地六34《田家四季歌》2第七組想象18《古詩兩首》2語文園地二219《霧在哪里》2第三組兒童生活4《曹沖稱象》220《雪孩子》2口語交際：做手工1語文園地七7語文園地三3第八組相處21《狐假虎威》
5、2第四組家鄉(xiāng)8《古詩兩首》222《狐貍分奶酪》29《黃山奇石》223《紙船和風箏》210《日月潭》224《風娃娃》2語文園地八311《葡萄溝》2復習檢測3語文園地四2期末復習評估15【實施】一、課程資源1．教育部審定2017義務教育教科書。二年級《語文（上冊）》，人民教育出版社。2．課內(nèi)資源：利用教材中的課后習題、語文園地、口語交際、泡泡提示、和大人一起讀、快樂讀書吧、識字表、寫字表以及常用偏旁名稱表進行學習。3．課外資源可利用“班班通”等現(xiàn)代科技手段拓寬語文學習的視野和空間；還要通過閱讀書報雜志、上網(wǎng)、收看電視、實地參觀調查、開展知識競賽等方式，拓寬語文學習和運用的領域，提高學習的
6、效率。二、教／學活動1．識字與寫字本套教材遵循“認寫分開，多認少寫”的原則，科學安排識字、寫字的順序。在字種的選擇和字序的排列上，力求科學。本冊要求認的450個生字，都是出現(xiàn)頻率較高的常用字。要求會寫的250個字，大多是字形簡單或構詞能力較強的字?！ ∽R字采取分散識字和集中識字相結合的方式，既隨文識字，也通過專門的識字課以及語文園地中專設的欄目“識字加油站”進行集中識字。2．閱讀二年級上冊的選文內(nèi)容非常豐富，按雙線組織單元結構，單元內(nèi)的數(shù)篇課文在共同的人文主題下，圍繞同一個語文要素進行多角度、多層次的訓練。本套教材的課后練習圍繞朗讀背誦、理解內(nèi)容、積累詞語、運用詞句、拓展實踐等幾個方
7、面進行系統(tǒng)設計，在語文園地中設置的“字詞句運用”欄目，對本單元突出的、有價值的語言現(xiàn)象進行集中綜合的練習。六個閱讀單元人文主題和語文要素的安排如下：單元人文主題語文要素第一單元大自然的秘密積累并運用表示動作的詞語。第三單元兒童生活閱讀課文，說出自己的感受或想法。第四單元家鄉(xiāng)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞句的意思。第五單元思維方法初步體會課文講述的道理。第六單元偉人借助詞句，理解課文內(nèi)容。第七單元想象展開想象，獲得初步的情感體驗。第八單元相處自主識字、自主閱讀
