論信息化在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用

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1、論信息化在高職院校體育教學(xué)中的應(yīng)用摘要：信息化技術(shù)在高職院校體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，推進(jìn)了高職院校體育教學(xué)的發(fā)展，同時對高職院校的教學(xué)方式也提出了更高的要求。文章通過分析信息化教學(xué)的特點，闡述了將信息化技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)的意義，指出了當(dāng)前高職院校體育教學(xué)信息化所存在的一些問題，提出了推進(jìn)體育教學(xué)信息化的有效策略，以期為高職院校體育教學(xué)信息化相關(guān)研宂貢獻(xiàn)力量，推進(jìn)高職院校體育教學(xué)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：信息化；高職院校體育教學(xué)；意義；問題；策略一、高職院校體育教學(xué)中應(yīng)用信息化的意義隨著信息化技術(shù)的逐漸提高，信息化教育在全國眾多高職院校中得到了廣泛的應(yīng)川。在傳統(tǒng)教學(xué)屮

2、推行信息化教學(xué)，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動，更易于讓學(xué)生接受，從而達(dá)到更高的教學(xué)目標(biāo)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，大多數(shù)教師采用以“教師演示、講解動作，學(xué)生在旁觀察、學(xué)習(xí)”為主的教學(xué)模式，但當(dāng)教師在講解個別快速動作時，不能做到“逐幀”分解動作，學(xué)生不能夠充分理解，例如：跨欄動作、急行跳遠(yuǎn)的展腹收腹舉腿動作等。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式忽視了學(xué)生的實際情況，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生主動獲取體育知識的習(xí)慣，而且部分體育教師在跨專業(yè)教學(xué)屮并不能準(zhǔn)確地表述及演示部分動作，因此，可能會導(dǎo)致學(xué)生理解錯誤。而采用信息化多媒體教學(xué)之后，教師可以利用圖片、聲音、視頻等形式給學(xué)生闡述教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)

3、遇到重點、難點時，教師也可通過回放、暫停等方式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面細(xì)致的講解。例如，在講解“三級跳”時，筆者制作了一個多媒體課件，利用圖片、聲音、視頻等形式形象、生動地演示了三級跳過程中的動作要領(lǐng)以及需要注意的細(xì)節(jié)，學(xué)生理解起來更加容易，學(xué)習(xí)知識也更有效率。結(jié)合信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，可達(dá)到讓學(xué)生深入了解每個分解動作的冃的。這樣不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也提高了體育課堂的教學(xué)效率?，F(xiàn)代化信息技術(shù)具有傳播速度快、更新速度快、適用性強(qiáng)、資源豐富以及應(yīng)用廣泛等特點。體育教師在教學(xué)過程中，正確、有效地應(yīng)用信息技術(shù)，不僅可以與時俱進(jìn)地更新

4、自己的知識庫，不斷探索更加有效可行的教學(xué)模式和教學(xué)方法，還可以讓學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，了解更多的體育知識，而不僅僅局限于課堂上教師所教授的知識，從而真正達(dá)到深化教育改革，培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的綜合型高素質(zhì)人才的目的。二、高職院校體育教學(xué)信息化存在的問題1.教師的信息化教學(xué)能力不足信息化教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式應(yīng)用于高職院校體育教學(xué)中，必然會遇到前所未有的困難和挑戰(zhàn)。在信息化教學(xué)中，教師處于引導(dǎo)學(xué)生的重要位置，因此，教師成為了實現(xiàn)信息化教學(xué)過程中的關(guān)鍵部分，但由于大部分體育教師對信息化教學(xué)的認(rèn)知不足且對信息技術(shù)的掌握程度較低，導(dǎo)致教師們在運用信息技術(shù)進(jìn)行

5、教學(xué)時存在較大困難。根椐調(diào)査顯示，冃前高職院校屮絕大多數(shù)的教師對辦公軟件的操作僅僅處于及格水平，而能熟練地搜索和利用體育教學(xué)資源并制作教學(xué)課件的教師只占極少的一部分。這種現(xiàn)象提醒著體育教師們在實現(xiàn)信息化教學(xué)的過程中，只有不斷提高自身能力，才能順應(yīng)信息化教學(xué)發(fā)展的趨勢。1.信息化教學(xué)中師生交流不足在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通過與學(xué)生謝對妞演示體育動作和運動技巧來教授知識，這種教學(xué)方式更注重教師與學(xué)生之間的交流。而實行信息化教學(xué)后，教師們更多地采用“多說少做”的教學(xué)方式，這在很大程度上減少了教師和學(xué)生之間的互動和有效的交流，學(xué)生更多接觸到的是理論知識和多媒體技術(shù)的模

6、擬效果，無法透徹地理解教學(xué)內(nèi)容。另外，信息化教學(xué)利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，教師針對教學(xué)內(nèi)容制作出動聽的音樂、精美的圖片以及滑稽的視頻等教學(xué)課件會在一定程度上分散學(xué)生的注意力，使學(xué)生無法在學(xué)習(xí)上完全集屮注意力。2.?W校的信息技術(shù)設(shè)施不完善在大部分高職院校中，學(xué)校對于信息化技術(shù)設(shè)備的投入不足，導(dǎo)致信息技術(shù)設(shè)施不完善、信息資源匱乏。各個院校雖在不斷地完善硬件和軟件設(shè)施，但仍不能獲得最新的設(shè)備和技術(shù)，導(dǎo)致學(xué)生無法獲取到最新的資源，滿足自身的發(fā)展需求。這些問題嚴(yán)重地阻礙了信息化教學(xué)在高職院校中的應(yīng)用與發(fā)展，只有正確、及時地處理好這些問題，才能有效地推進(jìn)體育教學(xué)信息

7、化的發(fā)展。三、推進(jìn)高職院校體育教學(xué)信息化的有效策略1.在高職院校中大力普及信息化教學(xué)在高職院校屮，大部分學(xué)生甚至部分教師對丁信息化的了解都很少，更別提獲益于信息化教學(xué)。因此，高職院校應(yīng)該在整個校園范圍內(nèi)普及和推廣信息化教學(xué)，讓更多的教師和學(xué)生了解和應(yīng)用信息技術(shù)。而要達(dá)到這個目的，首先，需要加深教師對信息化技術(shù)的理解，使教師們能夠認(rèn)識到信息化教學(xué)對于體育教學(xué)改革的重要性和必要性。其次，教師要努力克服自身的局限性，提高應(yīng)用信息化技術(shù)教學(xué)的能力，能夠針對教學(xué)內(nèi)容制作出適用于學(xué)生的多媒體課件。最后，教師還要把握好課件形式和教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程屮的主次之分，著重于教

8、學(xué)A容的傳授，利用多媒體課件促進(jìn)教師和學(xué)生在課堂上的交流和互動，從而達(dá)到更好的教