試論美術教育在高職高專素質教育中重要作用

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1、試論美術教育在高職高專素質教育中重要作用【摘要】美術教育作為一種教育有著自己特殊的功能，表現為各個不同層面的多樣性。它通過作用于每個受教育者的心理，使其智力開發(fā)、感知發(fā)展、素質培養(yǎng)、情感塑造得到充分實現；作為一種紐帶，使個體與環(huán)境迗到完美統一；作為一種精神力量，使受教育者充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力，各個方面都能得到全面發(fā)展【關鍵詞】美術教育高職高專作用【中圖分類號】J20-4【文獻標識碼】A【文章編號】1674-4810(2013)04—0040-02當今社會，人類創(chuàng)造了美術，隨之就產生了美術教育。美術教育是以教育為手段，按照一定社會、一定階段的要求，以美術為媒介，向學生傳授一定的美術知識和技能

2、，發(fā)展和傳播美術文化，培養(yǎng)學生的道德情操、審美能力，發(fā)展智力和創(chuàng)造性的教育系統工程。美術教育作為一種教育，它的功能首先是由教育本質決定的，它與其他教育有著明顯的共性，然而美術教育又有著自己特殊的功能，這種特殊功能是由美術的本質所決定的?？傮w上看，美術教育和一切教育一樣，它的功能是社會的，即作用于人和社會。由于人類社會生活的豐富以及人們不同層面的需求，美術教育的功能就不可能是單一的，和人類社會生活本身一樣，表現為各個不同層面的多樣性。高職高專承擔著育人的使命，高職高專美術教育則是完成這一使命的重要一環(huán)，對培養(yǎng)學生有著重大的作用和意義。一美術教育有利于促進學生智力和腦力的開發(fā)美術教育注重培養(yǎng)學生

3、由形象記憶能力、聯想與想象能力、形象思維能力、動手制作能力、審美能力和創(chuàng)造能力構成的美術教育能力。美術教育針對學生進行的觀察、表現、制作和創(chuàng)作技能的訓練可以促進學生智力和腦力的發(fā)展，因為人的智力是在運用知識解決實際問題的過程中表現出來的。美術教育以其獨特的動手的可操作性、非語言的物質造型性、造型表達的情感性和形象的可視性，而對學生的右腦的智力開發(fā)具有獨特的功能，是唯一能補正傳統片面教育的課程，是各個高職高專院校不可缺少的一門輔助課程。二美術教育有利于提高學生的感受能力在高職高專的日常教育活動中，傳統的智力培養(yǎng)是一個方面，而豐富的感受性培養(yǎng)是另外一個方面。對事物具有敏銳的感受是基于對生活的經驗

4、、積累等感受之上的，豐富的感受性是獲得豐富知識的基礎，而獲取知識是人類社會進步的重要手段。學校教育中強調主體性，從培育學生具有主體性的認知與感受出發(fā)，構筑豐富的內心世界，從而激發(fā)其學習的積極性和端正學習的態(tài)度。在信息化社會和商業(yè)化社會中，不喪失自我能力的培養(yǎng)是維系未來生存的紐帶。當代文明的信息傳播，正發(fā)生著從文字的抽象模擬到像具體再現的變化，視覺傳播的增多、視覺意識的增強必然導致一種以視覺為特征的文化——視覺文化。視覺文化實際上是一種泛美術的概念，主要是順應視覺交流（如影視、攝影、計算機、圖片、印刷等）的激增而提出的。高職高專美術教育可以培養(yǎng)學生對視覺現象的敏感性，提高從中獲取與感受信息的能

5、力，還可以將自己的情感和認識組織成某種形式傳迗給他人。感受、解讀、理解圖形是異常重要的技巧，在國際活動中，由于語言交流的可能性降低，圖示作用就凸現出來了。如果缺乏必要的識圖技巧，就不可能獲取需要的知識和信息。高職高專學生只有具有高速度、高效率的感受、理解、領悟的能力，才能適應現代社會人類交往與生活的需要。三美術教育有利于促進學生基本素質的培養(yǎng)素質教育意味著對學生知識的系統性的培養(yǎng)和學生在各方面全面、和諧、自由的發(fā)展，目前的高職高專院校在落實素質教育的同時使用美術教育顯得尤其重要。美術教育要用各種方法培養(yǎng)學生的審美情趣，并訓練和提高學生的生理和心理素質，使他們的生理和心理的基本素質都得到一個好

6、的發(fā)展，從而把外在獲得的知識、技能內化于人的身心，升華形成穩(wěn)定的品質和修養(yǎng)。素質教育較之知識、能力，其正處于核心的位置上?？茖W已證明了美術知識和其造型能力是認識世界、創(chuàng)造文明的基本素質之一，我們應該牢牢確立和發(fā)揮美術教育在對學生的基本素質培養(yǎng)中的地位與作用，從而使每一個走出高職高專校門的學生都具備良好的心理素質。四美術教育有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是高職高專美術教育的重要目標。毫無疑問，人的實踐在本質上就是創(chuàng)造。為了這個實踐而進行的其他教育和科學教育等雖然也能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，但美術教育對學生的創(chuàng)造性方面的培養(yǎng)有著特殊的功能。創(chuàng)造性是個性的動力源泉，也是個性中最富有活力

7、的因素。人類個性的豐富性正是表現在其創(chuàng)造性上的，而個性的獨特性也是依托于創(chuàng)造性的，創(chuàng)造性是人類創(chuàng)造力的核心因素，因此，高職高專教育應著眼于對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。美術教育最忌模式化，在美術教育中，學生以自己特有的形象語言表達對事物的感受，通過動手將思維中的形象變?yōu)榭梢曅蜗?，?chuàng)造出一個新的可視世界，這對于學生的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用。藝術創(chuàng)造不像數學，沒有固定統一的標準，正因為如此，任何一個學生的