淺談英美文學與英語教育

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1、淺談英美文學與英語教育摘要:英國文學源遠流長,經(jīng)歷了長期、復雜的發(fā)展演變過程,進入20世紀,美國文學日趨成熟,成為真正意義上獨立的、具有強大生命力的民族文學。英美文學是對人生體驗的文化表征,是對時代生活的審美表現(xiàn),是英國人民和美國人民創(chuàng)造性使用英語語言的產(chǎn)物。研究英語專業(yè)英美文學教學改革思路,對提高英美文學教學與大學英語教學水平有著重要意義。加強英美文學教學,有助于改進我國英語教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才?! £P鍵詞:英美文學;英語教育;研究?!   ∫?、英美文學發(fā)展概貌    英國文學源遠流長,經(jīng)歷了長期

2、、復雜的發(fā)展演變過程。在這個過程中,文學本體以外的各種現(xiàn)實的、歷史的、政治的、文化的力量對文學發(fā)生著影響,文學內(nèi)部遵循自身規(guī)律,歷經(jīng)盎格魯-薩克遜、文藝復興、新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義等不同歷史階段。戰(zhàn)后英國文學大致呈現(xiàn)從寫實到實驗和多元的走勢?! ∶绹膶W在`19世紀末就已不再是"英國文學的一個分支"。進入20世紀,美國文學日趨成熟,成為真正意義上獨立的、具有強大生命力的民族文學。戰(zhàn)后美國文學歷經(jīng)50年代的新舊交替、60年代的實驗主義精神浸潤、70年代至世紀末的多元化發(fā)展階段,形成了

3、不同于以往歷史時期的鮮明特色和特征?!   《?、英美文學批評理論概述    20世紀被稱為"批評的世紀"。文學批評理論沿一條從"內(nèi)在的研究"到"外在的研究"軌跡發(fā)展。"新批評"、結(jié)構(gòu)主義、解構(gòu)主義、新精神分析、讀者反應批評、新歷史主義、女性主義、后殖民主義等各種批評思想和理論革新了文學觀念,從根本上改變了人們對文學傳統(tǒng)、典律構(gòu)建、文學與文化、文學與社會關系的認識,為文學研究開辟出新的天地?!   ∪⒂⒚牢膶W的認知功能和藝術價值    英美文學是對人生體驗的文化表征。文學作品隱含對生活的思考、價值取

4、向和特定的意識形態(tài)。閱讀英美文學作品,是了解西方文化的一條重要途徑,可以接觸到支撐表層文化的深層文化,即西方文化中帶根本性的思想觀點、價值評判、西方人經(jīng)常使用的視角,以及對這些視角的批評。  英美文學是對時代生活的審美表現(xiàn),是英國人民和美國人民創(chuàng)造性使用英語語言的產(chǎn)物。英語表意功能強,文體風格變化多,或高雅、或通俗、或含蓄、或明快、或婉約、或粗獷,其豐富的表現(xiàn)力和獨特的魅力在英美作家的作品里得到了淋漓盡致的發(fā)揮。閱讀優(yōu)秀的英美文學作品,可以感受到英語音樂性的語調(diào)和五光十色的語匯,回味其"弦外之音"。

5、    四、英美文學研究    開展外國文學研究,有助于我們開闊眼界,了解外國文化,豐富我們的知識,啟迪我們的智慧,繁榮我們國家的文學創(chuàng)作和方法。促進中國文學發(fā)展,建設我國社會主義先進文化,是外國文學研究的意義所在。就英美文學而言,可選擇小說、詩歌、戲劇、文學批評理論、作家作品、文學流派、文學史、中外文學比較等作為具體研究對象。我們國家外國文學研究水平參差不齊,對英美經(jīng)典作家的研究有待深入,對現(xiàn)當代文學跟蹤研究有待加強。五、英美文學教學模式    目前許多學校的英美文學課采用"文學史+選讀"的模式。

6、上文學史課時,教師羅列一大堆文學史知識,讓學生死記硬背。學生因為是被動地接受老師的"復述",怎樣形成自己對文學作品的見解便無從談起。傳統(tǒng)的文學課除了教授文學史外,常常要搞一點文學選讀,作為對史的補充。這種"語錄"式節(jié)選,破壞了作品的完整性。教師處理這些選段時,把大部分時間用在了解釋句子和單詞的意思上面。學生淺嘗輒止,雖然上了一兩年的文學課程,卻沒有接觸過一部完整的小說或一個完整的劇本,沒能學會如何欣賞和分析文學原著。由于教學內(nèi)容是些死的知識,不少人便覺得英美文學課乏味、無用。英語專業(yè)英美文學教學改革

7、思路:  1、讀完整的作品。作品選讀雖說是精選經(jīng)典作品的華章彩段,但由于是只選片斷,破壞了作品固有的整一性,難免有支離破碎的感覺。只有認認真真讀過莎士比亞一個劇本,學生才能對莎士比亞的創(chuàng)作特色真正有所了解,才能說"我讀過莎士比亞",才能與人討論莎士比亞,也才能寫出有自己見解的評論文章出來。閱讀文學作品,從整體上去感受體驗,學生會有所震動,有所啟迪?! ?、講欣賞作品的方法。在傳統(tǒng)的文學史課上,教師往往以"滿堂灌"的方式,向?qū)W生傳授文學知識。其實,生活在信息時代的學生可以很容易地通過網(wǎng)絡、百科全書光盤

8、等途徑搜尋到這些知識。因此,英美文學課的重點應放在指導學生如何欣賞和分析作品上面。以英美小說為例,在閱讀作品的基礎上,要求學生分析主題表現(xiàn)、人物塑造、情節(jié)安排、敘述角度、象征細節(jié)、語言風格等。  3、寫閱讀心得。讀書貴在有自己的心得體會。文學作品可以為寫作提供題材和內(nèi)容,寫作則又深化了對文學作品的理解,兩者互為補充。文學是語言的藝術,許多名家均為語言大師。學生通過閱讀,受其熏陶。英美文學課程的考核不搞閉卷考試,而是撰寫課程論文。  按照上述思路組織教學,英美文學課程可

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