體驗式方法在市場營銷教學中的應用探討

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1、體驗式方法在市場營銷教學中的應用探討?田娜大連商業(yè)學校遼寧大連116033摘要:在社會經濟快速發(fā)展的過程中,對市場營銷人員的要求也越來越高,讓市場營銷專業(yè)的學生在畢業(yè)之后快速適應社會和企業(yè)的發(fā)展需要,是現階段需要重視和關注的問題之一。而要想讓市場營銷專業(yè)的學生在畢業(yè)后能更好適應社會和企業(yè)的發(fā)展需求,首先就需要對傳統(tǒng)的教學模式進行改變,積極開展以學生為主體的體驗式教學方法。木研究主要探討了體驗式方法在市場營銷教學中的應用。關鍵詞:體驗式方法市場營銷教學應用體驗式教學方法是結合學生的具體認知情況和各自規(guī)律,為學

2、生營造再次經歷或者實際的情景與機會,讓教學內容得以再現,讓學生通過再次經歷進而更好理解原有知識,同時構建相關的知識結構,讓學生能激發(fā)學習情感,讓學生的能力得以全面發(fā)展。在現階段的教學中,體驗式教學方法的應用越來越廣泛,但是部分教師并不清楚體驗式教學方法的真正含義,僅僅是簡單的跟風運用,這樣不僅不能取得比較理想的效果,同時也會對原來的教學計劃造成影響。木研宄從體驗式教學方法的特點入手,探討了體驗式教學方法在市場營銷教學中的應用。一、體驗式教學方法的特點分析1.寓教于樂。寓教于樂能充分激發(fā)學生的學習興趣。寓教于

3、樂的樂是指教師在實際的教學中要利用快樂的方式來對學生的學習主動性和積極性進行充分調動;另外教師要通過娛樂的教育方式讓學生的學習變得更加主動。應用體驗式教學方法,能為寓教于樂打下了良好的基礎。學生在學習的過程中能感受到快樂,才是體驗式教學方法真正追求的目標。2.主動學習。在傳統(tǒng)教學模式中,教師是教學的中心,而學生只是簡單的記筆記、聽講。而體驗式教學方法則要求發(fā)揮出學生的學習主動性,讓學生成為學習的主體。體驗式教學方法是讓學生積極參與其中,一旦缺乏主動參與的精祌,學4過程也將變得不完整。1.虛實結合。在體驗式教

4、學方法中,需要一個真實或者虛擬的情景,從而將學>』過程移植其中。而教師則應該要具備發(fā)展的態(tài)度和眼光,真正認識到情景學4不僅僅是讓學生進行簡單的死記硬背。在學的過程中雖然模仿具奮非常重要的作用,但是也不能忽視了創(chuàng)造。2.學以致用。學以致用是傳統(tǒng)教學中的最大困難,在傳統(tǒng)教學模式下,學生不能利用自身所學的知識去解決實際問題,而教師也沒能為學生提供解決實際問題的平臺。如果學生所學習到的知識缺乏具體的砬用,就會變成僵硬的文字,冋時隨著時間的推移而慢慢遺忘。體驗式教學方法能為學生提供運用知識的平臺,讓學生能在真實的環(huán)境

5、中應用所學知識去解決問題。二、體驗式方法在市場營銷教學中的應用分析1.在課堂教學中應用案例教學和情景模擬。在進行情景模擬吋教師應該在教學前對模擬場景進行事先設計,并根據學生具體情況安排特定的飾演角色,進而來對實際的營銷活動進行模擬。在社會科學技術快速發(fā)展的過程中,現代教學手段也在不斷完善和發(fā)展,教師在實際的教學中可以利用多媒體、幻燈片以及錄像等來描述營銷場景,然后讓學生進行分組來模擬情景。在分析案例之前教師則應該準備好分析所用的案例,并將學生分成各個小組,在案例分析吋首先應該由個人進行分析,之后再進行小組談

6、論,在課堂中進行討論和交流,然后小組派代表進行總結發(fā)言,教師則需要總結學生所提出的觀點。在分析案例期間應將學生作為主體,教師則是教學活動中的主導者。2.構建完善的營銷模擬實驗室。教師應該要利用虛擬現實技術和互聯(lián)IM通信技術,為學生創(chuàng)造一個有效、完整、真實的市場營銷環(huán)境,讓學生在營銷模擬實驗室中去學習現實市場營銷中的知識和理論,真正體驗到企業(yè)從進行市場分析、調查、制定營銷戰(zhàn)略、市場營銷戰(zhàn)術決策組織等全過程,在整個過程中,學生能更好地理解和認識自身所學到的理論知識,讓學生的實踐能力、創(chuàng)造能力和分析能力提高。1.

7、加強實踐活動。在實際的市場營銷教學中,教師應該要積極組織學生到企業(yè)進行考察和實踐工作,讓學生能更快接觸將來需要步入的市場,冋吋去更加了解和熟悉市場的實際運作方式,同吋冇機結合自身所學的市場營銷理論知識和市場現狀,懂得去綜合理解問題和思考問題,冋時結合企業(yè)的具體情況,來分析和調查市場環(huán)境的現狀,然后根據分析和調查結果來對實際的策劃方案進行制定??傊?,在市場營銷教學中應用體驗式教學方法具有非常重要的價值和意義。體驗式教學方法滿足現代社會經濟對復合型市場營銷人才的實際需求,能推進市場經濟下營銷教學的改革進程;同吋

8、在市場營銷教學中應用體驗式教學方法,以學生為教學主體,重視學生的個人發(fā)展,從而讓課堂教學效率和教學質量顯著提高。參考文獻[1】任華敏體驗式教學在高職市場營銷教學中的應用探索[」].電子商務,2010,⑶,84-86o[2】陳海波淺析市場營銷模塊體驗式教學法[」].現代經濟信息,2015,(6),421-422。[3】董玥玥市場營銷課程的體驗式教學方法探析[」].黑龍江教育學院學報,2012,31,(7),64-6

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