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1、赴山東新課程改革學習考察組考察報告察學習中求進步反思行動中謀發(fā)展——南岸區(qū)赴山東新課程改革學習考察組考察報告區(qū)教師進修學院黨委一、考察歷程3月25日上午聆聽了韓吉東局長就濰坊五中“合作教學”模式解讀。他談到當前課堂現(xiàn)象——低效，因此要開展合作學習。教為主導、學為主體，解放老師、解放學生，以學習者為中心，滿足學生學習的需要，滿足終身發(fā)展的需要。3月25日下午聆聽了劉新利校長就濟鋼高中“生態(tài)課堂”教學模式的實施策略專題報告。強調(diào)一切生物的生存狀態(tài)，以及它們之間和它與環(huán)境之間環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系，強調(diào)教育生態(tài)系統(tǒng)中各因素的和諧與共生。3月26日下午聆聽了山東即
2、墨28中李志剛校長《和諧互動讓課堂充滿靈動》的報告。他從和諧互動創(chuàng)建高效課要素：問題引領(lǐng)、情境體驗、合作探究、自主構(gòu)建。操作要領(lǐng)：先學后講、三講三不講；問題引領(lǐng)、學案導學；創(chuàng)設(shè)情境、學導結(jié)合；精講精練、課堂留白；小組合作、評價激勵；探究深化、總結(jié)提升；當堂監(jiān)測、及時反饋；作業(yè)分層、周結(jié)日清。3、教師應該最大限度發(fā)揮學生的主動性，讓每一個學生都動起來了。通過小組合作、同伴互助，加上教師適當?shù)狞c撥，課堂一定會充滿生機。杜郎口中學學生眼里充滿了自信，語言的表達完整；筆記記得完整，用不同的顏色區(qū)分，教師備課精細，課堂討論之熱烈讓我們真實感受到這樣的教育才真
3、的對學生的終身發(fā)展有用，不要再培養(yǎng)死讀書的書呆子。4、課堂中教師關(guān)鍵是“導”。明確教學目標并不僅是一種形式，它可以指引學生學習的方向，突出本節(jié)內(nèi)容的重點、難點。對高效課堂而言，目標更為重要，高效課堂尤如散文的特點：形散而神不散。因此，目標就是課堂的“神”，做到正確的“導”，科學的“導”。5、山東全省推行的高效課堂模式的實施，至少會給教學帶來三個啟示：一是師生情感交融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同提升生命價值、豐富精神世界，學生們?nèi)玢宕猴L，教師們?nèi)玺~得水，教學相長，其樂融融；二是變被動接受為主動探求，變學為思，變學為悟，學習成為享受，學習效益大幅提高；三
4、是倡導民主、尊重、平等、寬容、欣賞、和諧、進取等現(xiàn)代理念，影響了學生思想，為學生的終身發(fā)展奠定了基石。二、山東經(jīng)驗山東省在推動新課程實驗工作的過程中，進行了積極的、有益的探索，在全國的新課改實驗工作中，真正起到了引領(lǐng)作用。我們所參觀的學校都把課改視作學校發(fā)展的契機，把轉(zhuǎn)變教師理念作為課改的瓶頸，把課堂教學作為課改的主戰(zhàn)場，把學生的全面發(fā)展作為課改的核心，把校本教研作為落實課改的著力點，把學科教學管理作為課改實施的保障，把師資隊伍建設(shè)作為課改持續(xù)發(fā)展的不竭源泉，把學校發(fā)展作為課程改革的根本目標，逐步構(gòu)建了具有學校特色、充滿活力的課程體系。2.加大投入
5、，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，基本上實現(xiàn)了辦學條件的現(xiàn)代化。所到之處，我們均能真切地感受到政府對于教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位有著深刻地理解和積極地投入，充分體現(xiàn)出重視教育、支持教育、優(yōu)先發(fā)展教育、做好教育品牌的情懷。我們所到的山東濟鋼高級中學、昌樂二中、杜郎口中學，無不規(guī)模宏大，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊備先進。據(jù)我們了解，山東像這樣規(guī)模的學校比比皆是。1.學?！八奶亍保航處熡刑攸c，學生有特長，學校有特色，辦學有特質(zhì)。每走進一個校園，那種濃濃的文化氛圍會讓你流連忘返。各學校通過各種傳統(tǒng)文化活動，傳承民族優(yōu)秀文化；通過學生社團的成立，搭建起全面提升學生素質(zhì)的嶄新平臺；通
6、過精彩紛呈的對外交流活動，極大拓展了學生的國際視野；通過開設(shè)研究性學習、行業(yè)體驗、游學天下、公益活動等綜合社會實踐課程，使學生得以廣泛接觸社會，服務(wù)社會，學生創(chuàng)新精神和實踐能力不斷增強，拓展出深化素質(zhì)教育的廣闊空間等等。2.學校共識：學校的真正特色體現(xiàn)在自己的課程體系構(gòu)建上，素質(zhì)教育絕不是簡單的搞搞音體美。我們考察的學校均在開齊開全國家必修課程的基礎(chǔ)上，開設(shè)了豐富多彩的國家選修課程和生命教育課程、EPD課程、能力提升課程、民族文化課程、國際語言課程、特長發(fā)展課程等校本課程，為學生實現(xiàn)全面的、個性化發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源。1.人人有事做，事事有人做
7、。全體學生都以主人翁的身份投入到學習就必須要教師精心備課，熟悉教材，運用教材，千方百計全體互動卻井然有序的課堂秩序；人人都有具體明確的學習任務(wù)，地利用教材啟發(fā)拓展，設(shè)計一系列的活動和流程。2.學生主動學，教師認真導。課堂教學的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習，讓學生積極參與教學活動。使學生變被動學習為自主學習、合作學習、探究學習，讓學生自己動腦、動口、動手，去領(lǐng)會、去感悟，課堂上相信學生，把一切機會讓給學生。走進每一個教室，你都會看到：每個學生的發(fā)展的欲望是那樣的強烈；教師融入學生的海洋，師生平等的交流成為學生開
8、啟智慧的鑰匙。三、考察反思1.更新觀念，落實目標。實施新課程沒有統(tǒng)一的模式，但有統(tǒng)一的理念——讓學生成為課堂的主人。新課改
