以點(diǎn)帶面 區(qū)域推進(jìn).doc

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1、以點(diǎn)帶面區(qū)域推進(jìn)全面推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施邯山區(qū)文教體局（2011年5月25日）自2003年成為省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)以來(lái)，我區(qū)把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為課程改革的一個(gè)突破口，從局部實(shí)驗(yàn)到區(qū)域推進(jìn)，再到常態(tài)實(shí)施，逐步探索構(gòu)建了以行政推動(dòng)全面整合區(qū)域資源、到研訓(xùn)一體完善課程管理體系的發(fā)展模式，取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。我們的做法如下：一、依托行政推動(dòng)，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的全面實(shí)施從本地實(shí)際出發(fā)，選擇合適的策略，運(yùn)用行政手段，強(qiáng)力推進(jìn)，是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的保障。為此，我區(qū)一是成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教育科、教研室、進(jìn)修學(xué)校、政教科等相關(guān)科室負(fù)責(zé)人組成的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

2、領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)對(duì)此課程的規(guī)劃和組織管理。二是區(qū)教研室專(zhuān)門(mén)配備了綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)職教研員，成立了由區(qū)教研室主任任組長(zhǎng)，由專(zhuān)職教研員和各校主抓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師參與的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)研究小組，具體負(fù)責(zé)該課程的實(shí)施工作，組織研討、交流、檢查。三是各基層學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，并以年級(jí)組為基礎(chǔ)，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組，配備了綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，從而在我區(qū)形成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織管理網(wǎng)絡(luò)，保障了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在全區(qū)的整體推進(jìn)。我區(qū)整體規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施要求，參考省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，根據(jù)邯山區(qū)的實(shí)際情況，

3、制定下發(fā)了《邯山區(qū)文教體局關(guān)于加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)。2009年我區(qū)制定出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)開(kāi)展的實(shí)施意見(jiàn)》，為進(jìn)一步督促全區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。區(qū)教研室和各學(xué)校分別制定完善《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究方案》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，在全區(qū)大面積開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究，以行政手段全面推動(dòng)，以研究促進(jìn)課程實(shí)施。在區(qū)域常態(tài)推進(jìn)過(guò)程中，我區(qū)加大了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)估權(quán)重的比重。從2008年開(kāi)始，我區(qū)將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施納入教育督導(dǎo)綜合評(píng)估范圍，2009年、2010年持續(xù)深化評(píng)估指標(biāo)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的推進(jìn)質(zhì)量，作為評(píng)估學(xué)校的重要指標(biāo)、表

4、彰先進(jìn)的重要依據(jù)之一。二、強(qiáng)化培訓(xùn)，穩(wěn)固隊(duì)伍，提升教師指導(dǎo)水平，引導(dǎo)課程深入開(kāi)展我區(qū)把加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)作為推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重中之重，利用多種形式的培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)出一支素質(zhì)較好的課程實(shí)施隊(duì)伍。1、培訓(xùn)鋪路，打造實(shí)施課程專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。（1）高層次引領(lǐng)培訓(xùn)。教研室主任、教研員帶領(lǐng)學(xué)校主抓領(lǐng)導(dǎo)不間斷參加全國(guó)項(xiàng)目組的研討會(huì)，把握全國(guó)的形勢(shì)，不斷提高對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的引領(lǐng)水平。（2）針對(duì)學(xué)校的基礎(chǔ)培訓(xùn)。在全面推進(jìn)過(guò)程中，教研室不間斷地對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了課程理念的培訓(xùn)；舉辦了專(zhuān)題講座，對(duì)教師進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的通識(shí)培訓(xùn)。根據(jù)省教科所開(kāi)發(fā)并出版的《創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)》資源包，我們及時(shí)對(duì)資源包的運(yùn)用

5、進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)。各學(xué)校也進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)不同實(shí)施階段的課內(nèi)常態(tài)化指導(dǎo)的各種課型及教師指導(dǎo)策略的培訓(xùn)。一系列的培訓(xùn)，提高了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)教師的能力與水平，很好地適應(yīng)了課程實(shí)施的需要。2、專(zhuān)家引領(lǐng)，推動(dòng)課程深入實(shí)施。2009年3月，我區(qū)邀請(qǐng)教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人郭元祥教授作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)：校本開(kāi)發(fā)與有效實(shí)施》的專(zhuān)題報(bào)告，教育部新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組指導(dǎo)專(zhuān)家馮京廣教授作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程操作思路》的講座，為我區(qū)推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)開(kāi)展，全面提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施水平，再次起到助推作用。3、開(kāi)展課例反思式培訓(xùn)，提高教師課程實(shí)施能力。如在十一所學(xué)校的四年級(jí)進(jìn)

6、行了《筷子的學(xué)問(wèn)》、五年級(jí)進(jìn)行了《走進(jìn)廣告世界》的主題研究，每一環(huán)節(jié)進(jìn)行反思式教研，通過(guò)反思式課例教研培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)活動(dòng)的能力。我區(qū)還組織骨干教師在主題的選題階段、實(shí)施方案制訂階段、過(guò)程中的指導(dǎo)、成果展示前的指導(dǎo)、成果展示與評(píng)價(jià)階段等方面，針對(duì)每一環(huán)節(jié)的課例，進(jìn)行了螺旋式研討，教師們的認(rèn)識(shí)也得到了螺旋式的提高，從而整體提高了教師實(shí)施課程的能力。三、穩(wěn)定經(jīng)典資源的實(shí)施，開(kāi)發(fā)多樣課程資源，全面推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)實(shí)施1、經(jīng)典實(shí)施主題的進(jìn)一步穩(wěn)定，彰顯學(xué)校特色我區(qū)位于邯鄲市中心城區(qū)的東南部，是一個(gè)以城市為主，附帶近郊的城區(qū)，現(xiàn)轄1個(gè)鄉(xiāng)、1個(gè)鎮(zhèn)、10個(gè)街道辦事處，總面積81.08平方

7、公里，總?cè)丝?0.9萬(wàn)，轄區(qū)內(nèi)有晉冀魯豫烈士陵園、趙王城遺址等名勝古跡和愛(ài)國(guó)主義教育基地、德育基地，有邯鄲市體育場(chǎng)、市工人文化宮、邯山廣場(chǎng)、區(qū)文化館、區(qū)圖書(shū)館等文化體育資源，有包括河北工程大學(xué)、邯鄲學(xué)院、邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院等大專(zhuān)院校在內(nèi)的邯鄲市高教園區(qū)，是一個(gè)具有豐富文化和教育資源的城區(qū)。在區(qū)域推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過(guò)程中，我們利用周邊的文化教育資源，結(jié)合自身實(shí)際，整合、開(kāi)發(fā)富有區(qū)域優(yōu)勢(shì)和學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，這些經(jīng)典實(shí)施主題的研究得到了進(jìn)一步穩(wěn)定。（1）立足地域文化特色