蹲點(diǎn)的調(diào)研報(bào)告

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1、.蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告許志君......蹲點(diǎn)調(diào)研報(bào)告許志君根據(jù)局會(huì)議精神，要求深入基層蹲點(diǎn)駐校，認(rèn)真開展調(diào)查研究，精心指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的要求，我到辛莊營鄉(xiāng)學(xué)區(qū)10處中小學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研。在逐步深入對學(xué)校進(jìn)行了解研究的基礎(chǔ)上，對學(xué)校各個(gè)方面的工作進(jìn)行了積極有效的指導(dǎo)和引領(lǐng)，使學(xué)校向著健康有序規(guī)范和諧的方向發(fā)展。具體做法和想法歸納總結(jié)如下：一、準(zhǔn)確定位，強(qiáng)化思想引領(lǐng)作用。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。通過對各學(xué)校的摸底調(diào)查、深入了解及綜合分析，對辛莊營鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀做出了新的定位，并確立了本年度工作的指導(dǎo)思想：2014年是教育實(shí)現(xiàn)精細(xì)化

2、管理之年，全鄉(xiāng)各校在管理精細(xì)化的基礎(chǔ)上，追求管理的績效化，全力創(chuàng)建精致教育的新品牌。辛莊營鄉(xiāng)將把本年度定位為“教學(xué)精細(xì)化管理年”，并圍繞這個(gè)主題，以打造“精致教育”新品牌為目標(biāo)，全面開展“教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理”活動(dòng)，使全鄉(xiāng)教育在跨越發(fā)展上有新突破，使學(xué)校管理在教學(xué)質(zhì)量上有新定位；使教師團(tuán)隊(duì)在專業(yè)發(fā)展上有新舉措；使學(xué)生素質(zhì)在特色活動(dòng)上有新成效；不斷理清工作思路，不斷創(chuàng)新工作方法，不斷推進(jìn)工作實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)教育的新飛躍。二、細(xì)化工作目標(biāo)，實(shí)行“管教學(xué)輔”目標(biāo)責(zé)任制。目標(biāo)是工作的方向。心中有目標(biāo)，工作有方向。切實(shí)可行、責(zé)任明

3、確的目標(biāo)會(huì)使工作事半功倍。為此，我們制定了“管教學(xué)輔”分級目標(biāo)責(zé)任制。管理目標(biāo)：以“樂管、善管”......為主旨，加強(qiáng)對學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)發(fā)展理念和教育實(shí)踐的指導(dǎo)力度。建設(shè)文化校園、人本校園、綠色校園三大教育目標(biāo)體系，構(gòu)建學(xué)生整體發(fā)展、教師專業(yè)成長、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控三大教育理論體系，實(shí)現(xiàn)教育理論指引、理性發(fā)展、特色鮮明、優(yōu)質(zhì)高效的目標(biāo)。教師目標(biāo)：以“樂教、善教”為主旨，建設(shè)教師專業(yè)成長服務(wù)平臺(tái)。以實(shí)效課堂教學(xué)模式研究為核心，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)工作，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教研管理工作，做到專題化、系列化、常規(guī)化，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一支

4、德高能強(qiáng)的教師隊(duì)伍的目標(biāo)。學(xué)生目標(biāo)：以“樂學(xué)、善學(xué)”為主旨，建設(shè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展服務(wù)平臺(tái)。以提升學(xué)生素質(zhì)為核心，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量保障工作、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評價(jià)工作，做到精細(xì)化、特色化、多元化，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一支視野廣泛、思維敏捷、能力突出的優(yōu)質(zhì)學(xué)生隊(duì)伍的目標(biāo)。德育目標(biāo)：以“樂行、善行”為主旨，建設(shè)學(xué)校德育服務(wù)平臺(tái)。以校園文化創(chuàng)建為核心，以創(chuàng)新德育活動(dòng)為載體，強(qiáng)化德育管理的針對性和實(shí)效性。加強(qiáng)養(yǎng)成教育體系建設(shè)，加強(qiáng)校園內(nèi)外環(huán)境綜合治理體系的建設(shè)，做到機(jī)制化、規(guī)范化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)研究、實(shí)干創(chuàng)新

5、德育管理隊(duì)伍的目標(biāo)。三、創(chuàng)新學(xué)校管理模式，規(guī)范評價(jià)手段。管理是科學(xué)，管理出效益。為了進(jìn)一步提高管理水平，構(gòu)建科學(xué)有效的管理模式，我們在對各學(xué)校班子隊(duì)伍和教師隊(duì)伍進(jìn)行了深入摸底調(diào)查后，進(jìn)行了大膽的研究與嘗試，構(gòu)建了“一主兩翼”的學(xué)校管理模式?！耙恢鳌奔匆阅繕?biāo)管理為核心，建立分工明確、職責(zé)清晰的管理體系；依據(jù)各學(xué)校的整體目標(biāo)確定各部門的工作目標(biāo)；建立健全教師崗位責(zé)任制考核標(biāo)準(zhǔn)和績效工資發(fā)放辦法?！皟梢怼?.....即以制度管理和人文管理相結(jié)合，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范有序運(yùn)行。同時(shí)建立了教代會(huì)組織和議事工作制度，審議學(xué)校的

6、重大工作和重要開支項(xiàng)目，充分發(fā)揮教職工民主管理學(xué)校的積極性，形成了民主決策、民主管理、民主監(jiān)督、校務(wù)財(cái)務(wù)定期公開的“三民主一公開”的良好運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作。結(jié)合實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資制度，充分發(fā)揮教學(xué)評價(jià)在教學(xué)質(zhì)量建設(shè)中的作用。堅(jiān)持教學(xué)目標(biāo)管理和過程管理有機(jī)結(jié)合，完善質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制。具體做法有：1、加強(qiáng)學(xué)校組織建設(shè)，進(jìn)一步完善中小學(xué)校長考核評價(jià)機(jī)制，把學(xué)校管理，教學(xué)質(zhì)量作為衡量校長合格與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持中小學(xué)校長進(jìn)課堂、上講臺(tái)。目前全鄉(xiāng)中小學(xué)校長都親臨一線兼課，少數(shù)不兼課領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課也已達(dá)到50節(jié)以上。

7、把校長兼課聽課作為實(shí)施校長能力提升工程，引導(dǎo)校長向智慧型、創(chuàng)新型、專家型領(lǐng)導(dǎo)人才轉(zhuǎn)變。各中小學(xué)班子成員在上好課的同時(shí)也做好明確分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)。2、轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，強(qiáng)化校本管理。樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念，讓教育管理從“粗放式管理”向“精細(xì)化、績效化管理”轉(zhuǎn)變。全面落實(shí)《中小學(xué)常規(guī)管理制度》，不斷強(qiáng)化學(xué)校管理。狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，嚴(yán)格管理學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為。3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)，努力成為受學(xué)生愛戴、讓家長放心的教師。二是加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人、骨干

8、教師的管理。開展有經(jīng)驗(yàn)的教師傳、幫、帶等活動(dòng)。三是進(jìn)一步深化人事制度改革，完善績效工資分配制度。在廣泛增求教職工意見的基礎(chǔ)上，制定了《辛莊營學(xué)區(qū)績效工資實(shí)施方案》。借助法規(guī)制度“正教風(fēng)樹形象”，公平公正公開評先樹優(yōu)工作，從而使每一位教師心順氣順勁往一處使，真正做到“抓管理提質(zhì)量”......的要求。四是扎實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作。充分利用國家、省市及